Информационные материалы для практических действий
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Tuning (настройка)
| Кредит – числовой способ выражения объема и уровня знаний, основанный на
достижении результатов обучения, а также соответствующей этому уровню трудоемкос- ти, измеренной в единицах времени. Кредит также может быть зачтен учащемуся пос- ле проверки достижения им установленных итогов обучения на определенном уровне, соот- ветствующем трудозатратам проводимого обучения или ранее осуществленного обучения. Tuning (настройка) – согласование различных инструментов в оркестре, чтобы музыка звучала без нежелательных диссонансов. Проект ЕВРОТЮНИНГ предполагает создание согласованных условий («точек отсчета») организации структур высшего об- разования в Европе, признавая, что многообразие традиций есть позитивный фактор создания общего академического пространства. ВЫВОДЫ Качество образования можно рассматривать как многомерное понятие. К рас- крытию этого понятия целесообразно подойти с позиций процессного подхода, который принят при разработке системы менеджмента качества с целью повышения удовлетво- ренности потребителей путем выполнения их требований. 44 Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс Качество образования — востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения ка- чества жизни и успешность качества образования может быть оценена с применением качественных и количественных показателей на основе интегрированной, ориентиро- ванной на современные информационные технологии, использование достижений тео- рии и практики системе. ЛИТЕРАТУРА: 1. Матрос Д.Ш. Управление качеством образования на основе новых инфор- мационных технологий и образовательного мониторинга, Педагогическое общество России, 2001 2. Поташник М.М. Качество образования: Проблемы и технология управления. (В вопросах и ответах), Педагогическое общество России, 2002 3. Туебахова З.К., Отчет об обеспечении качества академических процессов в АО КБТУ, Алматы, 2008 4. Основные Стратегии Академического Качества, Сарсенбаева Г.М., КБТУ 5. В.А.Болотов Система оценки качества образования, Издательство Логос, 2007 6. Трайнев А. Повышение качества высшего образования и Болонский про- цесс: обобщение отечественной и зарубежной практики, Издательский дом «Дашков и К», 2007 7. Майор Ф. Европейские университеты в контексте перемен ХХI в. // Альма Матер (Вестник высшей школы). — 1998. — № 4. — С. 12—15. 8. Nurtazina R.A. Global tendencies and modernization of higher institutional professional education in Kazakhstan. 9. Sadyrova M.S. To an estimation of higher education in Kazakhstan. 10. Web-sites Казахстанских университетов, сайт Министерства Образования и Науки, Национального Аккредитационного Центра и др. |