Эмоционально-волевая сфера. У детей с ЗПР имеется незрелость
эмоционально-волевой деятельности, слабая эмоциональная устойчивость,
нарушение самоконтроля во всех видах деятельности, агрессивность
поведения, инфантилизм, нескоординированность эмоциональных процессов,
частая смена настроения, повышенная утомляемость, чувство страха.
Недостаточно сформирована способность к произвольной регуляции
деятельности и поведения.
Деятельность. Для игровой деятельности многих детей с ЗПР характерно
неумение (без помощи взрослого) развернуть совместную игру в соответствии
с замыслом. Деятельность носит недостаточно целенаправленный характер,
дети часто действуют импульсивно, легко отвлекаются, быстро утомляются,
истощаются. Могут наблюдаться и проявления инертности – в этом случае
ребенок с трудом переключается с одного задания на другое.
Таким образом, группы детей с ЗПР по своим психическим проявлениям
неодинаковы. Степень и характер их дефекта зависят от причин, которые
обусловили задержку. Часто у этих детей имеется органический дефект ЦНС
различной степени выраженности и этиологии. Развитие психических функций
происходит замедленно и искаженно. Наиболее нарушены общие
характеристики деятельности (целенаправленность, контроль, совмещение
50
речевой
и
предметной
деятельности),
аффективно-личностная
и
интеллектуальная сферы.
