71
однословные ответы). Дошкольники с ДЦП обладают ограниченными
лексическими возможностями, не располагают необходимыми языковыми
средствами для характеристики различных предметов и явлений окружающего
мира. Своеобразное формирование словарного запаса находит свое выражение
в нарушении усвоения многих языковых категорий. Особенно ограничен запас
слов, обозначающих действия, признаки и качества предметов. Дети
испытывают
трудности
в понимании и
употреблении
предлогов,
словосочетаний с предложными конструкциями, а также слов, обозначающих
пространственно-временные отношения, абстрактные понятия. С трудом
усваивают лексическое значение слова (при многозначности слова вычленяют в
нем только конкретное значение, не понимая его контекстного смысла; путают
значения слов, совпадающих по звучанию) [5].
При ДЦП встречаются такие формы нарушения речи, как:
дизартрия
–
нарушения
произносительной
стороны
из-за
патологической иннервации мышц;
алалия – системное недоразвитие речи в результате поражения или
дисфункции корковых речевых зон;
дислексия – существенные трудности в овладении чтением;
дисграфия – нарушения формирования письменной речи;
невротическое и неврозоподобное заикание;
нарушение речи по типу мутизма.
Достарыңызбен бөлісу: