Intel® «Болашақ үшін оқыту» ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына кіріспе

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
45 
Бағалау парағы 
Мұғалімнің  міндеттері  көп.  Олардың  маңыздысының  бірі  —  оқушыларды  оқыту 
үдерісін  бағалау.  Бағалаудың  қандай  тәсілдері  бар?  Сіз  бағалаудың    жазбаша 
тапсырмаларының  қандай  түрлерін  өз  оқушыларыңызға  ұсына  алар  едіңіз? 
Бағалау парағын құру үшін компьютерді қалай пайдалану қкерек?  
Жоспарлаймыз 
Бағалау  парағын  өз  оқушыларыңызды  неге  үйретесіз,  соың  мазмұнына  сүйене 
отырып дайындаңыз. Келесі мысалға қараңыз. Бағалау парағының мысалы. 
Фамилиясы, аты 
_____________ Күні _____________ 
Антарктида 
1. Антарктидаға барлығынан жақын қандай ел жақын орналасқан? 
А)  Австралия 
В) Чили 
С) Жаңа Гвинея 
Д) ЮАР 
2. Антарктида – Жердің жеті континентінің бірі  
дұрыс
дұрыс емес 
3. Антарктидағы орташа температура жаз бойына _______градус 
Цельсии.  Антарктидағы орташа температура қыс бойына 
_______градус Цельсии. 
4. Антарктидаға жаһандана жылыну қалай әсер етеді? 
 ____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
5. Антарктидада қандай жануарлар мекендемейді? 
А) Пингвин 
В) Піл 
С) Тюлень 
Д) Кит 
6
. Антарктидаға адамдардың көбісі корабльмен саяхат жасайды. 
дұрыс
дұрыс емес 
7. Антарктиданың жалпы ауданы ___________ кв.км құрайды 

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
46
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
Келесі  сұрақтарды  ойланыңыз  да,    егер  сіз  жұппен  жұмыс  жасасаңыз, 
серіктесіңізбен  өз  ойларыңызды  талқылаңыз.  Өз  ойларыңызды  қағазға 
жазу пайдалы. 
• 
Оқытудың қандай мазмұны бағалау пәні бола алар еді?  
• 
Сіз қандай сұрақтарды қояр едіңіз (нұсқалары таңдалатын сұрақтар, 
дұрыс  -  дұрыс  емес  түріндегі  сұрақтар,  қысқаша  жауапты  талап  ететін 
жіберілген  бос  орынды  толтыруға  арналған  сұрақтар)?  Оқушыларға 
әрбір түрден ең аз дегенде бір-бір сұрақ ойлап табыңыз.  
• 
Нұсқалары  таңдалатын  сұрақтарға  таңдалынатын  3-4  жауап  ойлап 
тапқаныңызға көз жеткізіңіз.   
• 
Сіз  бағалау  парағын  құру  үшін  компьютерді  қалай  пайдалана 
аласыз?  
Қажет  жағдайда  Анықтамалық  жетекшіліктің  келесі  тарауларын 
қараңыз: 
• 
Мәтінді енгізу және өзгерту; 
• 
Мәтіннің сыртқы түрін өзгерту; 
• 
Мәтіннің  абзацтары  мен  жолдарына  ұнамды  сыртқы  түр 
беріңіз. 
Орындаймыз 
1. 
Мәтіндік редакторды ашыңыз және жаңа құжат құрыңыз. 
2. 
Жоғары жағына бағалау парағының  тақырыбын теріңіз. 
3. 
Жаңа  тақырыптың  шрифтін,  өлшемін,  стилін  және  түсін    өзгертіңіз. 
Сонымен қатар, тақырыптың беттегі орналасуын өзгерте аласыз (солға 
немесе оңға).  
4. 
Меңзерді  екі  жолға  төмен  түсіру  үшін  Enter  пернесін  екі  рет 
шертіңіз.  Қажет  болса,  меңзерді    солға  қарай  орналасатындай  етіп 
өзгертіңіз.    Содан  соң  жоспарлау  кезеңінде  сіз  тұжырымдаған 
нұсқалары таңдалынатын сұрақты теріңіз. 
5.  Меңзерді  екі  жол  төмен  орналастырыңыз.  Содан  соң  дұрыс-дұрыс 
емес түріндегі сұрақты теріңіз.  
6.  Екі  жол  төмен  түсіп,  бос  орынды  толтыруға  арналған  сұрақты 
енгізіңіз. 
Қалдырылып  кеткен  сөздің  орнына  сызуды  қою  үшін,  Shift    пернесін 
ұстап  тұрып,  төменнен  сызу  пернесін  қанша  керек  болса,  сонша  рет 
басыңыз.  
7. 
Екі жол төмен түсіп, қысқа жауабы бар сұрақты теріңіз. 
8. 
Төрт  сұрақты  ерекшелеңіз  және  шрифті  мен  мәтіннің  өлшемін 
өзгертіңіз. 
Содан 
соң 
төрт 
сұрақты 
нөмірленген 
тізімге 
айналдырыңыз.  (Ескерту  Егер  бос  жолдар  нөмірленсе,  нөмірлерді 
алып  тастыру  үшін  меңзерді  бос  жолдың  басына  қойып  Backspace 
пернесін  басыңыз.)  Бос  жолдың  сақталғандығына  көз  жеткізіңіз. 
Нөмірлеу автоматты түрде түзетілуі тиіс) 
9. 
Тізімдегі  бірінші  сұрақтан  кейінгі  бос  жолға  меңзерді  қойыңыз.  Бұл 
сұрақ  нұсқалары  таңдалынатын  сұрақ  болғандықтан,  жоспарлау 
кезеңінде  тұжырымдалған  бірінші  мүмкін  болатын  жауапты  теріңіз.  
(Ескерту    Егер  сіз  OpenOffice  редакторын  пайдалансаңыз,  жауапты 
термес  бұрын,  Tab  табуляция  пернесін  басыңыз).    Enter  пернесін 
басыңыз  да,  жауаптың  келесі  нұсқасын  теріңіз.  Барлық  жауаптар 
енгізілмейінше  осылай  жалғастырыңыз.  Әр  жауап  бөлек  бір  жолда 
екеніне  көз  жеткізіңіз.  Жауаптар  тізімін  бітірген  соң  тағы  да  Enter 
пернесін басыңыз. 
4-7 қадамдар. Әзірше тек қана 
сұрақтарды теріңіз. Жауаптар 
кешірек енгізіледі.  
8-10 қадамдар. Кейбір 
қатысушылар нөмерленген және 
әріптік тізімдерді құруда 
қиындықтарға кездесуі мүмкін 
Тізімдегі пункттер оңға қарай 
автоматты түрде тым алысқа 
жылжып кетуі мүмкін. Бұл мәселені 
шешудегі қадамдар кейбір 
қатысушылар үшін күрделі болуы 
мүмкін. Егер қатысушыларға 
қызықты болса, сол жақ шегіністі 
түзеп,  табуляция баптаумен жұмыс 
жасау үшін олар күрделілігі жоғары 
бірінші тапсырманы қарауына 
болады.  Егер тапсырма өте күрделі 
болса, 11 қадамға көшіңіз. 

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
47 
14 - қадам. Сізге 
ішінде абзацы жоқ 
мәтінді рамкамен 
қоршау оғаш көрінуі 
мүмкін. Мәтін әлі 
енгізілмесе де, абзац 
берілгендігін 
көрсететін абзацтар 
маркеріне назар 
аударыңыз. Егер 
абзац белгілері 
көрінбесе, 
тыңдаушылар 
Стандартты аспаптар 
тақтасында  
Терілетін белгілерді  
қосып, форматтаудың 
барлық белгілерін 
көрсету опциясын 
таңдауына болады  
 16 және 18 қадамдар. 
Программалық 
қосымшадағы 
үндемеу бойынша 
баптауларға  және 
табуляциялардың 
қандай соңғы 
баптаулары 
пайдаланғандығына 
байланысты, орталық 
табуляция мен оң жақ 
шеткі табуляция 
баптаулары 
автоматты түрде 
берілуі мүмкін. Бұл 
жағдайда жай ғана 
өлшем шкаласындағы 
сандардың дұрыс 
екендігіне көз 
жеткізіңіз. 
10. 
Нұсқалары  таңдалынатын  сұрақтың  барлық  жауаптарын  ерекшелеңіз. 
Жауаптар  тізімін  нөмірленген  етіңіз.  Бұл  жолы  нөмірлеу  цирфларының  орнына 
әріптік белгілеуді пайдаланыңыз.  
11. Тізімнің  екінші  пунктінде  дұрыс  –  дұрыс  емес  түріндегі  сұрақ  болды.  Тізімдегі 
екінші  пункттегі  жолға  меңзерді  қойыңыз.  (Ескерту  Егер  осы  жолда  цифр  пайда 
болса,  оны  алып  тастаңыз).  Мәтіндік  редактордың  терезесінде  аспаптар  тақтасы 
Пішіндер  бейнеленетіндігіне  көз  жеткізіңіз.  Қажеттілігіне  қарай,  Анықтамалық 
жетекшіліктен  Пішінді қалай құру керек тарауынан көмек сұрауыңызға болады.  
12.  Жалаушасы бар өрісті қосыңыз. Бос орын пернесін басыңыз да, «Дұрыс» деп 
жазыңыз. Бір жол төмен жалаушасы бар екінші өрісті қосыңыз. Бос орын пернесін 
басыңыз  да,  «Дұрыс  емес»  деп  жазыңыз  (Ескерту  Егер  бұл  жолда  цифр  болса, 
оны өшіріп тастаңыз) 
13. Үшінші сұрақпен жұмысты аяқтағанан кейін (бос орындарды толтыру сұрағы), 4 
сұраққа  көшіңіз.  Бұл  сұрақта  оқушылардан  сұраққа  өзінің  қысқаша  жауаптарын  
жазу   талап етіледі. Меңзерді төртінші сұрақ астындағы бос жолға қойыңыз. Тағы 
да бір бос жол қосу үшін Enter пернесін басыңыз. (Ескерту Егер осы жолда цифр 
пайда  болса,  оны  өшіріп  тастаңыз).  Содан  соң  сол  және  оң  шекарасын  алып 
тастап  жақтау?  қойып,  қысқаша  жауаптарға  арналған  2  бос  жолды  аламыз. 
Қажеттілігіне  қарай,  Анықтамалық  жетекшіліктегі  Сөздердің  немесе  абзацтардың 
айналасына шекараны қалай қосу керек деген тарауды қараңыз. 
14.  Меңзерді  екі  жол  төмен  орналастырыңыз да, басқа  рамка  жақтау  қойыңыз. 
Үшінші жолды қосу үшін, бұл операцияны тағы  да? қайталаңыз.  
15.Оқушылар өз есімін және  толтыру күнін енгізуге болатын жолдарды  қосыңыз. 
Жоғарғы колонтитулға көшіңіз де, «Фамилиясы, аты:» сөздерін теріңіз. Сөздердің 
сыртқы 
түрін 
өзгертіңіз. 
Қажеттілігіне 
қарай, 
Анықтамалық  жетекшіліктегі 
Қайталанатын ақпаратты беттің жоғарғы және  төменгі жағына қалай қосу керек және 
Колонтитулды қалай қосу керек деген тарауды қараңыз.   
16.  Жоғарыда  сызғыш  жолының  барлығына  көз  жеткізіңіз.  Сызғыштағы  орталық 
нүктені табыңыз да, егер табуляция белгісі үндеместен орнатылмаған болса, оған 
табуляция  белгісін  қойыңыз.  Табуляцияны  толтырушы  ретінде  асты  сызылғанды 
құруды  белгілеңіз.  Содан  соң  белгі  қойылғаннан  кейін,  меңзерді  «аты:»  сөзінен 
кейін  қойыңыз  да,  пернетақтадағы  Tab  пернесін  басыңыз.  Қажеттілігіне  қарай, 
Анықтамалық  жетекшіліктегі  Сөзді  солдан  оңға  қарай  табулятор  көмегімен  қалай 
орналастыру керек деген тарауды қараңыз.  
17.Бос орын пернесін басыңыз да, «Күн:» сөзін теріңіз. 
18.Сызғыштың  жарық  бөлігіндегі  оң  жақ  шеткі  нүктені  табыңыз  да,  егер 
табуляция  белгісі  үндеместен  қойылмаған  болса,  оған  табуляция  белгісін 
қойыңыз.  Табуляцияны  толтырушы  ретінде  асты  сызылғанды  құруды  белгілеңіз. 
Белгі қойылғаннан кейін, Tab пернесін басыңыз.  
Күрделілігі жоғары тапсырма
Егер  сіз  тізімі  пункттерінің  орналасуын  тізімдегі  нөмірленген  әрптермен  немесе 
цифрамен  өзгерткіңіз  келсе  (оларды  сол/оң  жағынан  орналастыру),  қажетті  жолды 
таңдап,  жоғарғы  сызғыштағы  сол  жактағы  маркерлерді  сүйреңіз.  (Осы  тараудың 
соңындағы  күрделілігі  жоғары  тапсырма  мысалын  қараңыз).  Қажеттілігіне  қарай  
Анықтамалық жетекшіліктегі  нөмірленген тізімді қалай құру керек деген тарауды 
қараңыз. 

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
48
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
19.  Меңгерілген  біліктіктілікті  бағалау  парағына  көбірек  сұрақтар  қосу  үшін 
пайдаланыңыз. Мысалға, жауаптары  таңдалынатын  жаңа  сұрақты  қосу  үшін сіз  бірінші 
пункт  сұрағы  мен  жауап    нұсқаларын  көшіріп,  қоя  аласыз.  Сонымен  қатар,  тағы  бір 
дұрыс  –дұрыс  емес  түріндегі  сұрақты  қосу  үшін    сіз  2  пунктті  көшіріп,  қоя  аласыз. 
Көшірілген сұрақтың мәтінін, жоспарлау кезеңінде сіз дайындаған басқасының мәтініне 
ауыстырыңыз. 
20. Егер  қажет  болса,  жалаушалардың  сұр  түсін  алып  тастау  үшін  Пішін 
қасиеттері  опциясын  пайдаланыңыз.  Содан  соң  пішінді  өзгерістерден 
қорғаңыз.  
Жұмысты сақтаңыз. 
Бағалау парағының үлгісі (1- бет) 
19 -қадам. Сіз өзіңіз 
нөмерлеген 
сұрақтарды көшіріп, 
қойғанда, жаңа сұрақ 
1 цифрынан 
басталуы мүмкін, 
айталық, 5 цифрының 
орнына. бұл жағдайда 
нөмірлеу қайтадан 
басталатындай етіп 
нөмірлеуді және 
нөмірлеу опциясын 
қайта форматтаңыз. 
Күрделілігі жоғары тапсырма
Егер  сіздің  бақылау  парағыңыз  екі  бетті  құраса,  сіз  беттерді  нөмірлеуді  төменгі 
колонтитулға 
қосқыңыз 
келуі 
мүмкін. 
Қажеттілігіне 
қарай 
Анықтамалық 
жетекшіліктегі Құжатқа беттің нөмірін қалай қою керек деген тарауды қараңыз
Фамилиясы, аты _____________ Күні _____________ 
Антарктида 
1. Антарктидаға барлығынан жақын қандай ел жақын орналасқан? 
А)  Австралия 
В) Чили 
С) Жаңа Гвинея 
Д) ЮАР 
2. Антарктида – Жердің жеті континентінің бірі  
дұрыс
дұрыс емес 
3. Антарктидағы орташа температураы жаз бойына _______градус 
Цельсии.  Антарктидағы орташа температура қыс бойына _______градус 
Цельсии. 
4. Антарктидаға жаһандана  жылыну қалай әсер етеді? 
 ____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
5. Антарктидаға қандай жануарлар мекендемейді? 
А) Пингвин 
В) Піл 
С) Тюлень 
Д) Кит 
6. Антарктидаға адамдардың көбісі  корабльмен саяхат жасайды. 
дұрыс
дұрыс емес 

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
49 
Бағалау парағының үлгісі (2 бет) 
Тексереміз 
Бағалау парағын қарап шығыңыз. Ол келесі элементтерді қамтитынына көз 
жеткізіңіз: 
• 
Оқушылар өз фамилиясын, атын және күнді жаза алатын жоғарғы жолдар; 
• 
Жарамды тақырып; 
•
нұсқалары таңдалатын сұрақтар, дұрыс-дұрыс емес түріне байланысты 
сұрақтар, қысқаша жауапты талап ететін жіберілген бос орынды толтыруға 
арналған сұрақтарды қамтитын әртүрлі типтегі бағалау сұрақтарының 
нөмірленген тізімі. 
Егер қандай да бір элементтер болмаса, оларды қосыңыз. Тілегіңізге қарай 
басқа өзгерістер енгізіңіз. Жұмысты сақтауды ұмытпаңыз. 
Фамилиясы, аты _____________ Күні _____________ 
1. Сіз Антарктида өмір сүрсеңіз, өміріңіз жақсарар ма еді?  
 ____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
____________________________________________________ 

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
50
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
Талқылаймыз 
Келесі сұрақтарға жауапты талқылауға дайын болыңыз. 
• 
Бағалау  парағының  қандай  типін  сіз  өз  оқушыларыңыз  үшін  дайындар 
едіңіз? Қандай сұрақтар типін қосуыңыз барынша ықтимал? Неліктен?  
•
Мәтіндік  редактормен  жұмыс  барысында  меңгерген  біліктіктің  
қайсысы өте күрделі? Неліктен?  
•
Бүгінгі  күні  игерілген  біліктіктердің  қайсысын  сіз  басқа  типті 
тапсырмаларды орындауда пайдаланасыз?  
Үй тапсырмасы. Рефлексия 
Осы  модульде  қарастырылған  жаттығулар,  іс-әрекет  түрлері,  біліктіліктер 
мен  тәсілдер  туралы  ойланыңыздар.  Сұраққа  жауаптарыңызды  жазып 
алыңыз және келесі модульдің алдында оларды талқылауға дайын болыңыз. 
1. Жоспарлау, орындау, тексеру және талқылау циклі сізге сынай ойлауға 
және  ынтымақтастықта  жұмыс  істеуге  қалайша  көмектеседі?  Сіз  бұл 
тәсілді өз оқушыларыңыздың іс-әрекетіне  
қалай енгізесіз?  
2.  Мәтіндік  редактормен  жұмыс  істеу  бойынша  43  беттегі  таңдай  отырып 
төрт  тапсырманы  оқып  шығыңыз?  Олардың  ішінен  қайсысы  бәрінен  де 
қызықты  және  сіздің  кәсіби  іс-әрекетіңіздің  өнімділігін  арттыруы  мүмкін? 
Неліктен? 
3.  Сізге бәрінен де    қызықты  бір  екі  тапсырмамен  жұмыс  істеу  үшін  қандай 
ресурстар  керек  болар  еді?  Қалайша  осы  ресурстар  сізге  пайдалы  болуы 
мүмкін?  Бұл ресурстарды өзіңізбен бірге келесі сабаққа әкелуді ұмытпаңыз. 
 
 

4 -модуль 
Мәтіндік редактормен танысу 
 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
51 
Жауаптың мүмкін 
нұсқалары: 3 модулмен 
жұмыс істеуді талқыладық; 
мәтіндіредакциялау үшін 
программалық қамтамасыз 
етуді оқып білдік; бағалау 
парағын жасадық. 
Жауаптардың мүмкін 
нұсқалары: 
Жоспарлау, орындау, 
талдау және талқылаудың 
қадамдық циклі 
оқушыларға сынай ойлауға 
және тиімді ынтымақтасуға 
көмектеседі; мәтіндік 
редактормен жұмыс істеу 
дағдылары менің мұғалім 
ретіндегі тиімділігімді 
арттыра алады. 
4 - модуль түйіні 
1 - қадам 
Бұл  модульде  сіз  неге  үйрендіңіз?  Өз  ойларыңызды  және  басқа 
қатысушылардың ойларын жазып алыңыз. 
2 - қадам 
Аталмыш модульде қандай кілттік сұрақтар қарастырылады? Өз ойларыңыз 
бен басқа қатысушылардың ойларын келтіріңіз. 
З - қадам 
Кез келген сұрақтар қойып, түсініктемелер беріңіз. 5 – модульмен 
танысыңыз және оны оқып білуге дайындалыңыз. 

5 -модуль 
Мәтіндік редакторды пайдалану
 
52 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
5 - модуль
 
Мәтіндік редакторды 
пайдалану 
Бұл модульдің мақсаты — мәтінді редакциялау бойынша игерген біліктерді 
сыныпта  өз  жұмысыңыздың  тиімділігін  арттыру  үшін  пайдаланатын  бір 
немесе  бірнеше  өнімді  жасау  үшін  қолдану.  Сонымен  қатар,  сіз  қалай 
конструктивті сыншы болуды, өз жұмысыңызды ашық көрсетіп, талқылауды 
білесіз,  әріптестеріңіздің  іс-әрекетінің  нәтижелерімен  танысып,  идеялармен 
және орындалған жұмыстармен алмасасыз. 
Жұппен жұмыс. 4 – модульді оқып білудегі 
рефлексия
  
4 - модульдегі үй тапсырмасының сұрақтарына берілген жауаптарды жұппен 
және барлық топпен талқылаңыз. Ең қызық ойларды жазып алыңыз.  
1-жаттығу. Мәтіндік редактордың көмегімен 
педагогикалық құралдар жасау  
1- қадам 
Мәтіндік  редактордың  көмегімен  жасауға  болатын,  апталық  сабақ  кестесі, 
ақпараттық  бюллетень,  диаграмма  және  сертификат  сияқты  төрт 
педагогикалық құрал туралы зейін қойып оқып шығыңыз.  
2- қадам 
Алдыңғы  кезекте  қандай  өнімді  жасаумен    айналысқыңыз    келетіндігін 
шешіңіз. Сіздің  жұмысыңыз  үшін  бірегей,  өзекті және  мәнді  өнім жасай 
отырып,  жеке  немесе  сіздің  қызығушылығыңызды  бөлісетін  әріптесіңізбен 
бірлесіп жұмыс істеуге болады.  
  
 

5-модуль 
Мәтіндік редакторды пайдалану
 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту» 
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына  
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
53 
З - қадам 
Аталмыш  тапсырманы  немесе  тапсырмаларды  тьютордың  нұсқаулары 
бойынша жоспарлаңыз, орындаңыз, тексеріп, талқылаңыз.  
Апталық сабақ кестесі 
Мұғалім  жоқ  кезде,  сабақ  тақырыптары  бар  кесте  оны  ауыстыратын 
мұғалімге  нені  оқытып,  оқушыларға  қандай  тапсырма  беру  керек  екндігіне 
көмектеседі.  Оның  үстіне,  кейбір  жетекшілер  бір  аптаға  арналған  жұмыс 
жоспарын қарап шығып, бекітеді. Мұндай жоспарға, әдетте, қандай ақпарат 
кіреді? Кесте  құру үшін компьютерді қалай пайдалануға болады?  
Аптаға арналған сабақ кестесінің мысалы (1-бет) 

5 -модуль 
Мәтіндік редакторды пайдалану
 
54 
Copyright © 2007 Intel Corporation                                                                                  Intel®« Болашақ   үшін    оқыту»
Барлық құқығы қорғалған                                                 ХХІ ғасырдың ақпараттық және білім беру технологияларына 
                                                                 кіріспе / 2 нұсқасы 
Апталық сабақ кестесінің мысалы (2 - бет) 
Мектеп  аптасы  қанша  күннен  тұрады?  Егер  сізге  әр  күн  үшін  бағана  керек  болса, 
қанша бағана қажет болады? 
• 
Сіз  қандай  пәндерді  оқытасыз?  Қандай  сыныптарда  жұмыс  істейсіз?  Сабақты 
аптаның қандай күндері жүргізесіз? Оқыту қай уақыттарда жүргізіледі?  
• 
Әр  пән бойынша  сіз  қандай нақты мазмұнда  оқытасыз? Оқушыларға орындау 
үшін қандай нақты тапсырмаларды бере аласыз?  
Қажеттілігіне қарай Анықтамалық жетекшіліктен көмек сұраңыз: 
•

жүктеу/скачать 7,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: