Егер мен тағы бұл тәжірибені қайталар болсам, нені өзгертер едім:
Бiлiм алушыға жауапкершiлiкпен қарау, сыни ойлауға бағыттау, өз ойы мен пiкiрлерлерін айту, оқушының баға үшін емес, білім үшін оқуға дағдыландыру. Алған бағаларына қарай өзінің қай деңгейде екенін, алға жылжу үшін, өзінің не істеу керек екендігін анықтай отырып, өзіндік реттелуін қалыптастыру мақсатында өзiмнiң таңдаған тақырыбым бойынша жұмысты жалғастырамын деген ойдамын.
Іс-әрекеттегі жұмысымды қорытындылай келе, мұғалім тарапынан жоғары талап қойылып, оқушының бойында жоғары дағды қалыптастырылуы қажет деп ойлаймын. Іс-әрекеттерді зерттеу барысында оқушының белгілі бір іс-әрекетті орындау кезінде оған толығымен берілетін ішкі уәжін оята алдым деп ойлаймын. Оқушының бойынан еркіндік, қуаныш, өзінің жасаған жұмыстарына деген толық қанағаттанушылықты, өзіне деген сенімді байқадым.
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.
2. Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептері педагогтерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасы. Назарбаев Зияткерлік мектебі, Кембридж университеті. 2013 жыл. Мұғалімге арналған нұсқаулық І деңгей.
3. Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептері педагогтерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасы. Назарбаев Зияткерлік мектебі, Кембридж университеті. 2012 жыл. Мұғалімге арналған нұсқаулық ІІІ деңгей.
Достарыңызбен бөлісу: |