Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.2Қазақстан «тоқырау» кезеңінде (1965-1985 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
XX ғ. 60-80 жылдарындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуындағы қарама-қайшылықтар.
Зерттеу сұрағы: XX ғасырдың. екінші жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырылды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау;
9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау;
9.3.1.2 қоғамдық-саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы рөліне баға беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Ұлттық мүддені қорғауға бағытталған қозғалыстардың себеп- салдарын анықтау және салыстыру.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
сәлемдесу, түгелдеу, ынтымақтастық атмосферасын құру.
«Сұраққа жылдам жауап» әдісі
1.1956ж.маусымда КОКП ОК-нің қандай қаулы қабылданды
2.Сталин қаза болғаннан кейінгі кезеңі қалай аталады
3.ХХсьезден кейінгі ақталған корнекті әдебиет окілдерін атаңдар
4.ХХ сьезден кейінгі ақталған мемлекет қайраткерлерін атаңдар
Ой қозғау
1.ХХғ 2жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырыл-
ды? бенежазба көрсету арқылы жаңа тақырыпты ашу.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мақтау, мадақтау
|
https://www.youtube.com/watch?v=eMc6YuF1Bj8
|
Жаңа білім
|
.Жаңа сабақ
«Ойлан. Талқыла. Боліс» әдісін қолдана отыр-
ып,оқушылар Д.Қонаев туралы не білетіндері туралы ой боліседі.
Зерттеу мен Интерпретация.
1 Д.Қонаев-мемлекет және қоғам қайраткері.
2 Д.Қонаев- академик,ғалым,зерттеуші.
3 Д.Қонаев-іскер ұйымдастырушы.
4 Д.Қонаев-өнеге тұтар патриот.
"Ақпаратпен бөлісу"әдісі
1-ші оқушы ақпараттың 50%,2-ші 50% бар.
1".Д.Қонаевтың кемеңгерлігі неде?"
2."Неліктен Д.Қонаев ғасыр саңлағы деп аталады?"
Қалыптастырушы бағалауға
арналған тапсырмалар
ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
IDEA әдісі бойынша «XX ғасырдың. екінші жартысында ұлттық мүддені қорғау»
I-Identify) - мәселенің себептерін анықтау
|
|
D (Describe) - сәйкесінше дәлелдерді сипаттау
|
|
E (Explain) - осы себептердің мәселеге қалай ықпал еткенін түсіндіру
|
|
A (Analyze) - осы себептердің маныздылығына талдау жасау
|
|
ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
.
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Оқушылар берілген тұжырымдамаларды фактілерді келтіре отырып,
дәлелдеу ."Өкіл"әдісін бойыншы бір адамды "елші"болып сайланды.
ҚБ: Бағалау критерийі
-тақырыптың ашылуы,нақтылығы
-қызықты фактілердің келтірілуі
-белгілі бір деректерген сүйене білу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
Оқушылар дайын жауаптар үлгісі сүйене отырып, жұптар бірін-бірі бағалайды
|
Б.Аяған, Х.М. Абжанов, Д.А.Махат Қазіргі Қазақстан тарихы. Алматы. Раритет.
2010 Жас тұлпар тобы туралы мәлімет: http://www.turkystan.kz/kz/articles/view/32360
О.Сүлейменов туралы мәлімет
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
ХХғ ІІ жартысында ұлттық мүдделерді қорғау
қалай жүзеге асырылды ?
Үйге тапсырма
Демократиялық үдерістер қоғамдық сананы қалайша өзгертті? атты тақырыпқа ойтолғау жазу. (120 сөз)
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
Бүгінгі сабақ мазмұны түсінікті ме?
Не түсініксіз?
Тағы нені білгіңіз келеді?
Мақсатымызға жеттік пе?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
