тесты с
заданиями открытого типа
, в которых испытуемому предлагается
самостоятельно сформулировать правильный ответ без указания возможных вариантов
ответа (используются для проверки всех уровней усвоения знаний).
2) По
процедуре создания
различают
стандартизованные
тесты - по процедуре и условиям проведения теста, способам
обработки и интерпретации результатов; они позволяют создать равные условия для
испытуемых и минимизируют случайные ошибки и погрешности как на этапе проведения,
так и обработки и интерпретации данных (таковы, например, тесты ЕГЭ, федерального
Интернет-тестирования);
нестандартизованные
тесты ( их еще называют неформальные, преподавательские,
учительские, поскольку они ими и создаются); эти тесты ориентированы на педагогические
потребности немногих классов.
3) По
предметной области
выделяют
монопредметные
тесты - используются для проверки всего объема знаний в рамках
одного предмета;
полипредметные
тесты - в них в качестве составляющих входят монопредметные тесты.
4) По
направленности
выделяют
тесты интеллекта
(определяют уровень развития функций мышления);
личностные тесты
(выявляют эмоционально-волевые качества);
тесты достижений
(определяют развитие знаний, умений, навыков по результатам
обучения);
Достарыңызбен бөлісу: 
