Исследование timss ( Trends in Mathematics and Science Study)
Международное исследование ICILS (International Computer and Information Literacy Study)
жүктеу/скачать 30,75 Kb.
|
Приложение 1
| Международное исследование ICILS (International Computer and Information Literacy Study). ИКТ-компетенции школьников обозначены ОЭСР как базовый навык, которыми должен обладать человек, чтобы преуспеть в ХХI веке. Внедрение цифровых технологий требуют от человека не только навыков работы с различными программными приложениями, но и определенного уровня культуры использования информации. Результаты исследования, проведенного Национальным институтом Мультимедиа Образования в Японии доказали положительное влияние наличия IT-навыков школьников на их успеваемость в математике и гуманитарных науках. Международная ассоциация по оценке образовательных достижений IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). исследование ICILS проводит каждые пять лет. Международный тест ICILS позволяет получить объективную оценку уровня IT-компетенций учащихся 8 классов в сравнении со сверстниками других стран.
Цель исследования ICILS – оценить уровень IT-компетенций школьников и определить их влияние на успешность обучения. Исследование позволит ответить на вопросы: как школьное образование способствует формированию IT-компетенций школьников и какие факторы влияют на развитие IT-навыков детей. Концептуальная модель исследования ICILS включает значительный спектр навыков компьютерной и информационной грамотности человека. Модель исследования ICILS отражает не только новые подходы в оценке IT-навыков учащихся, но и акцентирует внимание на анализе полученных данных. Значительный информационный материал исследования может стать основой принятия управленческих решений. Исследование позволит ответить на вопросы: Как школьное образование способствует формированию IT-компетенций школьников? Какие факторы влияют на развитие IT-навыков детей? Объект исследования: компьютерная и информационная грамотность учащихся. Компьютерная грамотность обозначает умение использовать компьютерные технологии для решения самых разных задач. Информационная грамотность – это способность человека осознать потребность в информации, умение эффективно её искать, анализировать и использовать. Стандарты и процедура проведения: технология исследования ICILS стандартизирована. Процедура проведения исследования включает подготовку инструментария и инструктивных материалов. В установленные сроки осуществляется международная и национальная выборка участников. Исследование предполагает процедуру тестирования и анкетирования учащихся, опрос администрации, учителей и ИКТ-координатора школы. Обработка результатов исследования занимает полтора года. Перевод инструментария исследования на язык тестирования участвующей страны осуществляется Национальным координатором проекта и направляется в Международный консорциум для лингвистической экспертизы с участием переводчиков международного класса. Тестовые задания и анкеты учащихся и учителя, директора и ИКТ-координатор школы проходят трехэтапную международную адаптацию и верификацию. На первом этапе терминология инструментария и формат IT-приложений приводятся в соответствие с национальной. На втором этапе приводится к единому формату дизайн тестовых модулей и анкет. Финальная экспертиза перед тиражированием и подготовка инструментария в формате INDESIGN завершается на третьем этапе. Технология исследования ICILS предусматривает регламентированный пакет инструктивных процедурных документов. Это Руководства для национального координатора, которые включают процедуры выборки участников и проведение исследования в стране. Международные наблюдатели назначаются Международным Консорциумом из числа независимых специалистов в области образования страны-участницы. Согласно технологии исследования все инструктивные материалы переводятся на языки проведения тестирования. Школьный координатор и тест проводящий проходят специальный обучающий семинар-тренинг за один месяц до начала тестирования. Ответственность за проведение обучающего семинара возложена на координатора. Обследуемый контингент исследования – учащиеся 8-х классов страны составляет его генеральную совокупность. В целях обеспечения сопоставимости результатов исследования в разрезе каждой страны- участницы обязательным является участие не менее 85% запланированного числа учащихся отобранных классов. Из общего списка восьмиклассников, представленного страной, отбираются по 400 учащихся на 10 вариантов теста (по 4000 учащихся основной школы). Учащиеся, попадающие под исключение, относятся к исключенной совокупности. Оставшийся контингент участников составляет исследуемую совокупность. Инструменты исследования: - тест в компьютерном формате; - анкета для учащегося; - анкета для учителя; - анкета для администрации школы; - анкета для специалистов, ответственных за информатизацию учебного процесса. Тестовые задания ICILS разрабатываются с участием ведущих международных экспертов и стран-участниц. Тест ICILS полностью автоматизирован и является уникальным инструментом сравнительной оценки компьютерной и информационной грамотности учащихся разных стран. Тестовые задания ICILS построены по принципу закрытой системы. Тем самым участник осуществляет поиск, обработку и передачу информации в специально созданной среде, не имея доступа к другим ресурсам. При их самостоятельном использовании каждым из тестируемых результаты оказались бы несопоставимыми. Тест ICILS включает пять тестовых модуля. При этом программа предлагает участнику выполнить только два тестовых модуля. Каждый модуль имеет одну тематическую направленность с несколькими заданиями (7-8 вопросов). При этом задания распределены по двум типам. Первый-предусматривает выполнение несложных заданий с выбором ответа. При выполнении второго типа заданий участник должен продемонстрировать навыки использования программных приложений через создание рекламных постеров и буклетов, слайдов и видео-презентаций, редактирования текстов. Тест необходимо выполнять строго в определенной последовательности (линейная структура). Выполнение одного тестового модуля рассчитано на 30 минут. Анкетирование участников: 20-минутная анкета для учащегося предоставляется в электронном формате после тестирования. Анкета включает 26 вопросов. Это личные данные (возраст и пол, планируемый уровень завершения образования, образовательные ресурсы семьи, информация о родителях, язык общения в семье и др.). Включены вопросы владения компьютерными технологиями в школе и вне школы, его отношения к применению компьютеров. Анкетный опрос учителя проводится в онлайн-режиме. Учителя-предметники исследуемых классов отвечают на 16 вопросов использования ИК-технологий в педагогической деятельности и самооценки своей компьютерной компетентности. С помощью анкетирования выявляется характеристика учебного процесса в школе. На заполнение анкеты отводится 30 минут. Анкета для директора школы содержит 16 вопросов характеристики школы, политики применения ИКТ в учебном процессе школы и профессионального развития учителей в использовании ИКТ в преподавании и обучении. Онлайн анкета для ИКТ-координатора содержит 13 вопросов о компьютерной инфраструктуре, технической и педагогической поддержке, оказываемой учителям в применении ИКТ в учебном процессе. Анкета заполняется в течение 15 минут. жүктеу/скачать 30,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|