Исследование timss ( Trends in Mathematics and Science Study)
Анкетирование участников исследования
жүктеу/скачать 30,75 Kb.
|
Приложение 1
| Анкетирование участников исследования: как и в четвертом, так и в восьмом классе учащиеся, участвующие в TIMSS, заполняют анкеты о своем опыте, обучении и отношении к изучению математики и естественных наук. Их учителя и директора школ заполняют анкеты, чтобы предоставить данные о школьных и классных ресурсах и подходах, а родители четвероклассников заполняют анкету о домашних условиях обучения учащихся. Чтобы лучше понять национальный контекст и политику, представители каждой участвующей страны заполняют анкету учебного плана. Учащиеся, сдающие TIMSS с помощью компьютера или планшета, также заполняют небольшую анкету о своем опыте работы с компьютерами и Интернетом. Анкеты TIMSS претерпели эволюцию и развитие с тех пор, как TIMSS впервые была введена в 1995 году, процесс, который постоянно стремился улучшить качество и актуальность данных, сводя к минимуму нагрузку на директоров, учителей, учащихся и родителей. В течение каждого четырехлетнего оценочного цикла группа разработчиков вопросников в Международном исследовательском центре TIMSS работала с Комитетом по рассмотрению вопросов вопросников TIMSS для рассмотрения вопросников и предложения способов их обновления, включая добавление новых тем, уточнение отдельных вопросов, и удаление вопросов или тем, которые больше не нужны.
Как исследование тенденций успеваемости учащихся и математики, TIMSS первым приоритетом в характеристике образовательного контекста является сбор данных о релевантных политике и податливых атрибутах дома и школы, которые могут помочь интерпретировать изменения успеваемости от оценки к оценке. Там, где это возможно, такие контекстуальные данные обобщаются в виде шкал контекстного вопросника, которые используются для измерения изменений от одной оценки к другой. Связывание изменений в успеваемости учащихся с изменениями в образовательной политике или практике может быть мощным источником доказательств того, что политика или практика полезны для обучения учащихся. Например, TIMSS 2015 сообщил о различиях с TIMSS 2011 по ряду исходных шкал, таких как шкала ранней грамотности и навыков счета и шкала «Студенты любят изучать математику». жүктеу/скачать 30,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|