Исследовательская работа Особенности межличностных отношений младших школьников с зпр со взрослыми. Введение Актуальность темы исследования
Проявление отношения к учителю 1 класс
жүктеу/скачать 257,7 Kb.
|
ЖАНЫЛГА 12
- Бұл бет үшін навигация:
- Проявление отношения к учителю 2 класс
- Проявление отношения к учителю 3 класс
- Динамика проявления отношения к учителю младших школьников в норме
Проявление отношения к учителю 1 класс
Проявление отношения к учителю 2 класс
Проявление отношения к учителю 3 класс
При анализе рисунков по этому критерию мы выявили следующую закономерность, две категории: Место расположения учителя в центре общей композиции; Степень приближенности / отдаленности от детей. В категории «младшие школьники с задержкой психического развития» - практически не изменились, что указывает на то, что в течении трёх лет отношение к учителю у всех исследуемых, не изменилось и оставалось стабильно высоким. В категории «младшие школьники в норме» Место расположения учителя в центре общей композиции изменились с в первом классе 8/0 до 2/6 в третьем классе; Степень приближенности / отдаленности от детей с 8/0 до 5/3. Таким образом, графически динамика двух выделенных нами критериев выглядит следующим образом: Диаграмма № 9 Динамика проявления отношения к учителю младших школьников в норме Как видим из результатов полученных при анализе рисунков – степень предпочтительного отношения к учителю снижается, что и объясняет, на наш взгляд снижение некоторых показателей в общении со взрослыми детей в норме. В то же время выделенные показатели у младших школьников с задержкой в психическом развитии остались неизменными, что говорит о том, что дети с ЗПР и в 3 классе продолжают делать акцент на общение со взрослыми (учителями) нежели со сверстниками (См. диаграмму №10). Как подчеркивалось выше, в первую очередь для младшего школьника в начале обучения значима личность учителя, который вводит ребенка в учебную деятельность. Педагог для него — главный и беспрекословный авторитет. Именно на общение, прежде всего с учителем и направлен младший школьник. В первое время обучения он также воспринимает одноклассников через учителя и обращает на них внимание, когда во время уроков преподаватель оценивает их, подчеркивает успехи или неудачи. Диаграмма № 10 жүктеу/скачать 257,7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|