Issn 1991-5497. Мир науки, культуры, образования. №6 (37) 2012

251
ISSN 1991-5497. МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 6 (37) 2012
ник – занимают в нем приоритетные позиции и ориентированы
на сотрудничество. Цель личностно-ориентированного образо-
вания, а именно, развитие индивидуальности обучаемого, обус-
лавливает необходимость учета его ценностных ориентаций и
опыта, а сам процесс обучения структурируется на основе взаи-
модействия механизмов познания и особенностей мыслитель-
ных и поведенческих стратегий человека. Во второй половине
двадцатого века в содержание образования вводятся компонен-
ты из различных областей культуры, а такие слова как личность,
личностное, способности личности, личностный опыт, личност-
ные функции и т.п. приобретают особое значение. Качественно
новое понимание содержания образования декларируется в фор-
мате внедрения особым образом организованных инновационных
дидактических стратегий в процесс развития личности.
Библиографический список
1.
Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 2010.
2.
Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 2011.
3.
Петровский, А.В. Только школа позволяет дать систему знаний // Современные проблемы образования и воспитания: круглый стол
«Вопросов Философии» // Вопросы философии. – 1974. – № 2.
4.
Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики. – М., 1980.
5.
Шиянов, Е.Н. Педагогика: общая теория образования: учеб. пособие. – Ставрополь, 2007.
6.
Педагогика: учеб. пособие / под ред. И.А. Каирова. – М., 1948.
7.
Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики: учеб. пособие / В.В. Краевский, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин.
– М., 1982.
8.
Научный архив РАО. Ф. 95. Оп. 1. Д. 21.
9.
Леднев, В.С. Содежрание образования: сущность, структура, перспективы. – М., 1991.
10. [Э/р]. – Р/д: http://www.consultant.ru
11. Голуб, Б.А. Основы общей дидактики. – М., 1999.
12. Марев, И. Методологические основы дидактики. – М., 1987.
13. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учебник. – СПб., 2001.
14. [Э/р]. – Р/д: http://www.Bim-Bad.ru
15. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие / В.В. Хуторской, Е.В. Бережнова. – М., 2007.
Bibliography
1.
Zakon Rossiyjskoyj Federacii «Ob obrazovanii». – M., 2010.
2.
Zakon Rossiyjskoyj Federacii «Ob obrazovanii». – M., 2011.
3.
Petrovskiyj, A.V. Toljko shkola pozvolyaet datj sistemu znaniyj // Sovremennihe problemih obrazovaniya i vospitaniya: kruglihyj stol «Voprosov
Filosofii» // Voprosih filosofii. – 1974. – № 2.
4.
Skatkin, M.N. Problemih sovremennoyj didaktiki. – M., 1980.
5.
Shiyanov, E.N. Pedagogika: obthaya teoriya obrazovaniya: ucheb. posobie. – Stavropolj, 2007.
6.
Pedagogika: ucheb. posobie / pod red. I.A. Kairova. – M., 1948.
7.
Didaktika sredneyj shkolih: nekotorihe problemih sovremennoyj didaktiki: ucheb. posobie / V.V. Kraevskiyj, I.Ya. Lerner, M.N. Skatkin. –
M., 1982.
8.
Nauchnihyj arkhiv RAO. F. 95. Op. 1. D. 21.
9.
Lednev, V.S. Sodezhranie obrazovaniya: suthnostj, struktura, perspektivih. – M., 1991.
10. [Eh/r]. – R/d: http://www.consultant.ru
11. Golub, B.A. Osnovih obtheyj didaktiki. – M., 1999.
12. Marev, I. Metodologicheskie osnovih didaktiki. – M., 1987.
13. Khutorskoyj, A.V. Sovremennaya didaktika: uchebnik. – SPb., 2001.
14. [Eh/r]. – R/d: http://www.Bim-Bad.ru
15. Kraevskiyj, V.V. Metodologiya pedagogiki: novihyj ehtap: ucheb. posobie / V.V. Khutorskoyj, E.V. Berezhnova. – M., 2007.
Статья поступила в редакцию 24.10.12
УДК 37.016:51
Permyakova M.Y. THE CHARACTERISTIC OF THE CONCEPT «FUNCTIONAL – GRAPHIC LITERACY OF