ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 1. Каптерев П. Ф. Педагогическая психология. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: Изд-во «Книжный склад
“Земля”», 1914. 489 с.
2. Якунин В. А., Елманова В. К. 150 лет кафедре педагогики и педагогической психологии Санкт-
Петербургского университета // Санкт-Петербургский университет. 17 октября 2001 г. № 25 (3579). С.
10–13.
3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. 339 с.
4. Исаев Е. И., Слободчиков В. И. Психология образования человека: Становление субъектности в обра-
зовательных процессах: Учебное пособие. Сер. «Основы психологической антропологии». М.: Изд-во
ПСТГУ, 2013. 432 с.
5. Слободчиков В. И. Теория и диагностика развития в контексте психологической антропологии // Пси-
хология обучения. 2014. № 1. С. 4–34.
6. Слободчиков В. И. Психологическая антропология и современное образование// Педагогическое об-
разование и наука. 2014. № 3. С. 112–116.
7. Захарченко М. В., Думчева А. Г. Проблема оценки условий и результатов духовно- нравственного раз-
вития и воспитания в школе // Вестник Православного Свято- Тихоновского гуманитарного универси-
тета. Сер. 4: Педагогика. Психология. 2011. Вып. 3. С. 77–80.
8. Сериков В. В. Сможем ли мы подготовить компетентного педагога? Парадоксы и перспективы педаго-
гического образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета.
2012. № 11 (75). С. 30–33.
9. Баринова Е. А. Метапредметный подход в образовании и метапредметные навыки// Обучение и вос-
питание: методики и практика. 2013. № 8. С. 9–14.
10. Аммосова Л. И. Инклюзивное образование – доступное образование – безбарьерная среда // Сб. конфе-
ренции НИЦ «Социосфера». 2012. № 41. С. 42–45.
Наука и жизнь Казахстана. №3 2020
223
ӘОЖ 159.63.14 Утебаева А.Т. п.ғ.к., аға оқытушы, Аймақтық әлеуметтік инновациялық университеті,
Шымкент,Қазақстан