В 1936 году Каз АССР преобразована в Казахскую ССР, а в 1937 году была

Иногда в современной политике, а также в средствах массовой информации в ЦА 
могут включаться и некоторые другие страны и территории. 
В СССР для определения региона, называемого сейчас ЦА , существовал термин 
«Казахстан и Средняя Азия». Казахстан не включался в Среднюю Азию, потому что 
представлял собой отдельный экономический район.
В Российской империи термин Средняя Азия применялся ко всем областям, 
лежавшим между степными областями Казахстана и Афганистаном, и включал в себя 
территорию Южного и Юго-Восточного Казахстана. Наряду с термином Средняя 
использовался также термин «Туркестан», и владения Российской империи в Средней 
Азии назывались «Туркестанским краем». В то же время степная часть Казахстана 
была разделена между Уральской и Тургайской областями( входящими до 1881 г. В 
Оренбургское генерал-губернаторство) на западе и Степным генерал-губернаторством – 
«Степным краем»- на востоке, т.е. не включалась в «Туркестан». Название «Степное 
генерал-губернаторство» говорит о том, что в основе административного 
разделениялежал физико-географический принцип. 
Физико-геграфическое значение термина «Центральная Азия». 
В широком физико- географическом смысле понятие «Центральная Азия» (или 
«Центральная Евразия») включает территорию Казахстана и других 
центральноазиатских государств, а также Монголию, Северо-Западный Китай, 
Афганистан, Северо-Восточный Иран, Поволжье, Приуралье и Южную Сибирь. Таким 
образом, это понятие охватывает гораздо более широкую территорию, чем политико-
географический термин. 
В основе физико- географического определения лежит педставление о ЦА как 
об огромной внутренней области Евразии,объединяющей бассейны рек внутреннего
стока, или бессточные бассейны. Реками внутреннего стока называются реки, не 
впадающие в мировой океан. Среди них Волга, Урал, Эмба, Сырдария, Амудария, Чу, 
Иле. Эти реки обычно берут начало в горах, протекают по степям и пустыням, впадают 
в озера или заканчивают свой путь в песках.
(учебник История Казахстана, 10 класс, изд-во Мектеп, 2019 г. , с.4-7) 
62. Опишите историко-культурное значение понятия «Великая степь».
Историко-географическое понятие «Великая степь» и его историко-культурные аспекты 
можно определить и объяснить следующим образом: 
- «Великая степь» — это обобщенное название природного региона, занимающего 
центральную часть континента Евразия. Он простирается от Восточной Европы почти 
до берегов Тихого океана и характеризуется рельефом равнин и низких гор, климатом 
умеренно-континентальным и сухим, растительностью травянистой и кустарниковой. 
- «Великая степь» — это также исторический регион, который был заселен различными 
кочевыми народами, такими как саки, скифы, сарматы, киммерийцы, гунны, тюрки, 
монголы и другие. Эти народы влияли на ход мировой истории своими военными 
походами, торговыми связями, культурными контактами и этногенезом. 
- «Великая степь» — это также культурный регион, который имеет свои особенности в 
образе жизни, традициях, верованиях, языках и литературе народов степи. В степи 
возникли такие явления, как кочевой образ жизни, скотоводство, верховая езда, 
шаманизм, тюркская письменность и литература. 
Таким образом, можно сказать, что «Великая степь» — это многогранный регион, 
который имеет как природные, так и исторические и культурные границы и 
особенности 
63. Опишите развитие образования и науки в 20-40 годы ХХ века
 
В 20-40 годы ХХ века Казахстан был частью Советского Союза и подвергся 
интенсивным изменениям в сфере образования и науки. 

В этот период была проведена масштабная кампания по ликвидации неграмотности, 
которая привела к значительному повышению уровня образования в регионе. В 
Казахстане были открыты новые школы и университеты, а также расширено сетевое 
образование в сельской местности. Это способствовало увеличению доступности 
образования для населения. 
Один из таких учреждений - Алма-Атинский государственный университет (ныне 
Национальный университет имени Аль-Фараби), который был основан в 1934 году в 
Алма-Ате (ныне Нур-Султан). Этот университет стал одним из ведущих высших 
учебных заведений в регионе и сыграл важную роль в подготовке кадров для различных 
сфер общества. 
Еще одним заметным учебным заведением, открытым в этот период, был Казахский 
государственный университет имени С. М. Кирова, основанный в 1934 году в Алма-
Ате. Этот университет специализировался в области гуманитарных и социальных наук 
и играл важную роль в подготовке специалистов в этих областях. 
Кроме того, в 1944 году был открыт Казахский политехнический институт в городе 
Караганда. Это учебное заведение было специализировано в области инженерии и 
технических наук и сыграло значительную роль в развитии промышленности и 
инфраструктуры Казахстана. 
В 20-40 годах ХХ века было проведено несколько реформ в сфере образования и науки.
1. 1920-е годы: 
* 1920 год: Введение всеобщего и бесплатного начального образования. 
* 1921 год: Открытие первых профессиональных училищ и колледжей. 
* 1924 год: Создание Казахского политехнического института в Алма-Ате. 
2. 1930-е годы: 
* 1930 год: Реформа образования, направленная на ликвидацию неграмотности и 
увеличение доступности образования для населения. 
* 1931 год: Открытие Казахского медицинского института в Алма-Ате. 
* 1933 год: Основание Казахского государственного университета имени С. М. 
Кирова в Алма-Ате. 
* 1934 год: Создание Казахского политехнического института в Караганде. 
* 1934 год: Открытие Алма-Атинского государственного университета. 
* 1935 год: Введение семилетнего обязательного образования. 
3. 1940-е годы: 
* 1940 год: Реформа системы высшего образования, включающая стандартизацию 
программ и введение обязательного учебного плана для всех университетов и 
институтов. 
* 1944 год: Открытие Казахского государственного педагогического института в 
Алма-Ате. 
* 1946 год: Создание Академии наук Казахской ССР. 
* 1949 год: Основание Казахского государственного университета имени Ленина в 
Алма-Ате.
В 20-40 годы ХХ века также активно развивалась научная сфера. Были основаны 
научные институты и лаборатории, в которых проводились исследования по различным 
научным областям, включая физику, химию, биологию, геологию и другие. 
Казахстанские ученые внесли значительный вклад в развитие науки в Советском Союзе. 
Важным событием в развитии образования и науки в Казахстане было создание 
Академии наук Казахской ССР в 1946 году. Это стало фундаментом для дальнейшего 
развития научных исследований и академической деятельности в стране. 

В рамках образования и науки также были предприняты шаги по сохранению и 
развитию культурного наследия казахского народа. Были открыты институты и 
кафедры, посвященные изучению истории, языка, литературы и культуры казахов. 
Общая цель этих усилий в образовании и науке в 20-40 годы ХХ века состояла в 
подготовке кадров, развитии научных исследований и просвещении населения для 
процветания Казахстана и всего Советского Союза. 
64. Опишите общественно-политические идеи средневековых учёных Аль-Фараби, 

жүктеу/скачать 1,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: