16.2 ҚХР ғылыми зерттеу жүйесінің қалыптасуы мендамуы ҚХР 1949 жылы желтоқсан айында бейжиң қаласында тұңғыш реткі бүкіл мемелкеттік білім беру конференциясын ашты. Жаңа демократиялық білім берудің бағытын анықтады және ескі білім беру жүйесіне реформа жасаудың жоспары мен жаңа білім беру бағытын қабылдады. Білім берудің мақсаты – мемлекеттің құрылысы үшін қызмет ету, ектептер жұмысшы шараулар үшін есігін айқара ашық ұстау. Бірнеше универсиете құру және пединституттарды қайтақұружоспарларын жасауға ұсыныс қабылдады.
Сонымен Қытайда Кеңестер үлгісінде мектептерді қайта құруды бастады...
Мектеп оқулықтарын, оқсымша оқу құралдарын дайындау және білім беру басылымдарын шығару туралы шешім қабылдады....
Жоғары білім беру жүйесі...
Аз санды ұлттар жастарына білімберетін ұлттар институттарының құрылуы...
Бастауыш орта білім беру жүйесі...
Бұның барлығы жоспарлы экономикаға үйлестіріліп жасалды...
Шетелдерге студенттер жіберу жүйесі ...
Білім жүйесіне реформалардың жүзеге асу барысы...
Ғылыми зерттеу жүйесі:
1949 жылы 1 қараша күні Қытай Ғылым академиясы құрылып, оның түңғыш Президенті Го Можо болды. Ол кездегі Қытайда жаратылыстық ғылымды зерттейтін 40-тан аса орын болған, зерттеушілердің жалпы саныбір мың адамға де жетпейтін-ді...
1952 жылы бкіл мемлекет бойынша жаратылыстық ғылыммен шұғылданатын адамның саны 425 мың адам болған. Ал қоғамдық ғылымдар саласын бойынша, архиелогия, тіл білімі, тарих, экономика, философия, әдебиет, ұлттар зерттеу, аз санды ұлттар зерттеу, заң сияқты оншақты ерттеу институттары құрылған. Кейбір провинцияларда осындай зерттеу құрылымдары құрылған...
Қытай бойынша 1949 жылғы зиялылардың жалпы үлесі жалпы халықтың бір пайызына да жетпейді екен. Не бәрі 5 милион ғанаболған...
Зиылыларға Компартия ынтымақтасу, тәрбиелеу және өзгерту деген бағыт қолданған... Оларға революциялық тәрбие беруге міндетті болған...
1979 жылығы реформа және ғылыми зерттеу орындарының көптеп құрылуы және олардың ғылыми зерттеу жүйесі...
