Издательство «русский язык»
жүктеу/скачать 3,99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- -айш-, -ейш-.
| собирать — собрать факты
1 Д. И. Менделеев хотел понять закономерности расположения химических элементов в таблице. ..., Д. И. Менделеев сделал гениальное открытие в химии. решать — решить задачу 2. ..., Игорь извлекал корень семнадцатой степени из огромного числа. ..., Игорь дал правильный ответ. сдавать — сдать экзамены 3. ..., студенты решали интересные задачи, которые придумывал Л. Ландау. ..., студенты поехали в Петербург на каникулы. поступать — поступить в университет 4. ..., Л. Ландау сдавал устные и письменные экзамены. ..., Л. Ландау стал студентом и учился на двух факультетах одновременно: на физико-математическом и химическом. готовить — подготовить диссертацию 5. ..., учёный продолжал читать лекции в университете. ..., он получил степень доктора наук по экономике. разрабатывать — разработать новый метод 6. ..., он руководил большим экономическим проектом. ..., он был награждён Нобелевской премией. Обратите внимание на то, что сложные конструкции можно заменить деепричастными оборотами, если действия, выраженные глаголами, относятся только к одному лицу. При замене деепричастия придаточными предложениями необходимо помнить, что время сказуемого должно быть таким, как в главном предложении. Лицо, число и род определяются лицом в главном предложении. *57. Образуйте предложения с деепричастиями там, где это возможно. 1. Когда студенты сдавали экзамены Л. Ландау, они решали интересные задачи. 2. Когда студенты сдали экзамены, Виктор поехал в Петербург на экс- 165 курсию. 3. Когда директор института узнал о математических способностях Игоря, он предложил ему соревноваться с компьютером. 4. Когда Игорь соревновался с компьютером, сотрудники института наблюдали за ним. 5. Д. И. Менделеев заснул от усталости и увидел во сне периодическую таблицу элементов. 6. Д. И. Менделеев устал, его глаза закрылись, и он уснул. 7. Когда мы вышли на улицу, мы встретили Бориса. 8. Когда мы вышли на улицу, начался дождь. 58. Прочитайте высказывания. Выразите их смысл по-другому. Не узнав горя, не узнаешь и радости. Не давши слова, крепись, а давши слово, держись. Обжёгшись на молоке, станешь дуть и на воду. ОТ СЛОВА К СЛОВУ Образуйте существительные от глаголов по образцу. Обратите внимание на способ образования существительных. В случае затруднения используйте словарь. Подберите глаголы, которые могут сочетаться с образованными существительными. а) работать — работа встречать — защитить — платить — заменить — победить — б) открыть — открытие раскрыть — развить — участвовать — в) читать — чтение знать — задать — решать — создать — наблюдать — исследовать — признать — вдохновить — преодолеть — описать — г) помочь — помощь связать — советоваться — рассказать — ответить — , вызывать — записать — д) попытаться — попытка тренироваться — разработать записать — е) творить — творчество руководить — ПРОИЗВОДИТЬ — превосходить — убить — беспокоить — ж) присутствовать — присутствие отсутствовать — воздействовать — приветствовать — 166
2. Образуйте глаголы от существительных по образцу. Обратите внимание на способ образования некоторых глаголов. Составьте с ними словосочетания. Образец: анализ — анализировать Эксперимент, модель, формула, план, контроль, импорт, экспорт, аргумент," фантазия, проект, финансы, прогноз. 3. Проверьте себя, понимаете ли вы значение следующих слов. Выберите среди них однокоренные слова и напишите их по группам. Остроумие, наследовать, талант, трудиться, успешно, талантливый, наследство, наслаждаться, работать, труд, успешный, общение, возглавить, наследственность, трудолюбивый, разрабатывать, требование, общаться, оценка, успех, наслаждение, общество, цена, трудолюбие, разработка, требовательный, общий, ценить, общительный, ценный, глава, требовательность, соображать, ценность, наследование, сообразительный, умный, главный, остроумный, сообразительность, ум, требовать. 4. Прочитайте прилагательные. Напишите их в порядке, отражающем усиление общего семантического признака. Талантливый, умный, одарённый, гениальный, способный, сообразительный, любознательный. 5. а) Продолжите по образцу. Образец: способный — способность Гениальный, требовательный, общительный, одарённый, сообразительный, целеустремлённый, решительный, универсальный, опасный, случайный, наследственный, бездарный. б) Многие прилагательные могут иметь превосходную степень. Она образуется с помощью суффиксов -айш-, -ейш-. Образуйте формы прилагательных по образцу. Образец: великий — величайший сложный — сложнейший Редкий, важный, тяжёлый, удивительный, близкий, ценный. 6. Используя данные существительные и сочетания слов, ответьте на воп рос: «Какими качествами должен обладать настоящий учёный?» Талант, требовательность к себе, трудолюбие, целеустремлённость, общительность, умение добиваться своего, терпение, любознательность. 167 7. Назовите антонимы данных ниже слов. а) одарённый, естественный, трудолюбивый, лёгкий, быстрый; б) согласиться, скучать, хвалить, выигрывать; в) ум, единомышленник, сила, активность, простота, трудолюбие. 8. Прочитайте существительные. Найдите среди них синонимы и напи шите их по парам. Мысль, работа, сторонник, дискуссия, одарённость, наслаждение, оппонент, единомышленник, идея, талант, труд, спор, удовольствие, противник. 9. Прочитайте словосочетания. Выразите их содержание одним словом. Образец: дать название — назвать Проводить исследование, дать оценку, осуществлять анализ, вести наблюдения, создавать модели, выводить формулу, строить план, вести поиск, совершать открытие, оказывать помощь, одержать победу, установить связь, сделать перевод, осуществить руководство, провести замену, дать задание, оказать влияние, сделать запись. 10. Прочитайте словосочетания. Выразите их содержание по-другому. Заме ните глаголы отглагольными существительными. Обратите внимание на изменение управления. Образец: создать {что?) новую модель (В. п.) — создание (чего?) новой модели (Р. п.) Исследовать явления природы, изучать строение атома, открывать новые законы, обсуждать интересные важные проблемы, утверждать правильность теории, достигать успеха в работе, проводить опыт, признавать открытия в области физики, опубликовать роман, разработать метод. Придумайте несколько предложений, используя образованные словосочетания. 11. Продолжите ряд слов. А. 1. Исследовать (что?) природу ,... Использовать (что?) факты ,... Разрабатывать (что?) проект,... Защищать (что?) диплом,... Проводить (что?) работу,... 168 Б. 1. Работу провести, ... Убеждения иметь,... Метод разработать,... Роман написать,... Ответ получить,... Признание иметь,... Вопрос поставить,... Жизнь описать,... Связь найти,... 10. Помощь оказать,... жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|