Бақылау күнделігінің түрлері

59 
2.Жоғары 
психологиялық-педагогикалық 
мекемелеріне 
есеп 
беру 
қосымшасы ретіндегі күнделігі. Бұл есеп беруші күнделік түрі жоғары 
инстанциялығының міндеттеріне сәйкес болуы қажет. 
3.Мүмкіндігі шектелген баланың өмірі туралы, оқуы туралы, жетістіктері 
туралы мәліметермен ата-аналарды ақпараттандыру. 
Тьюторлық жұмыстың мазмұны мен спецификасы көптеген факторлармен
негізделеді: 
-мүмкіндігі шектелген баланың бұзылымдарының спецификасы; 
-белсенділік деңгейімен; 
-мекеменің инклюзивтік білім беруге дайындық деңгейімен; 
-педагогикалық ұжымның инклюзивті білімге дайындығымен және 
қосымша білім берудің мүмкіндігімен; 
-ата-аналардың түзете-дамыту үрдісіне қызығушылық деңгейімен; 
-мамандардың кәсіптік құзыреттілігінің деңгейімен. 
МШБ-ға қазіргі заманда арнайы мекемелерде оқу қажетті емес, керісінше, 
жалпы білім беру ортасында ең сапалы білім алады және өмірге жақсы 
бейімделеді. Сау балалар толеранттылыққа және жауапкершілікке тәрбиеленеді. 
Инклюзивті білім беруді іске асыруда жалпы білім беру ұжымының
қағидалары. 
 
*барлық балаларға толыққанды жалпы білім беру кеңістігін құру; 
*МШБ оқыту, дамыту және әлеуметтендіруде өзекті мәселелерді шешуге 
көмектесу; 
*тиімді және адекватты білім беру бағдарламаларды психологиялық 
қамтамасыз ету; 
*мұғалімдерді, оқушыларды және ата-аналардың құзыреттілігін және 
психологиялық мәдениетін дамыту; 
Инклюзивті білім беру жағдайына көшуде ең маңызды және бұл үрдіс сәтті 
болу үшін мүмкіндігі шектелген балаларды сүйемелдеу және қолдау болады. 
Тәжірибеде тьютор болып арнайы мамандар (логопед, дефектолог), арнайы 
білімі жоқ мұғалімдер, психологтар, студенттер, мүмкіндігі шектелген 
балалардың ата-аналары жұмыс жасай алады. 
Қазіргі таңда, түзете білім беру ұйымдарын сақтап жетілдіру және 
инклюзивті білім беру жүйесін қатар дамыту ең тиімді қадам болып табылады. 
Мұндай жағдайда түзету ұйымдары жалпы білім беру мекемелерін қызмет 
жасайтын мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсетуді қамтамасыз ететін оқу 
әдістемелік орталық, білім алып отырған тұлғаларға және олардың ата-
аналарына кеңес беру, және психологиялық- педагогикалық көмек көрсету 
қызметін атқарады. 
Мектеп жасына дейіңгі балаларға қажетті психологиялық- медициналық
педагогикалық көмек уақытылы көрсетілген жағдайда, баланың дамуындағы 

60 
негізгі кемшіліктерді оқытудың бастапқы кезеңінде түзету, жалпы білім беру 
мектептерінде оқытуға дайындауды қамтамасыз ету өзектілігі тұр. 

жүктеу/скачать 0,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: