Баланың өмір жолында сүйемелдеу

61 
қиындықтарын ескереді, кеңес беру және үлгі болатын мысалдармен қоршаған 
ортада бейімделуге, өзін түсінуге және қабылдауға көмектеседі. Бұнымен ересек 
адам баланың ортаға бейімделуінде, баланы бақылауға немесе өзінің өмірге 
бейімделу жолдарын балаға ұсынуға тырыспай, керісінше, бала адасып қалғанда 
немесе көмек сұрағанда ғана, қайтадан өзінің өмір жолына жетуге көмектеседі. 
Кешенді біріккен жұмыстың бірнеше түрлерін айыруға болады, ол: 
балаларды кешенді тексеріп диагностикалау, мамандардың ұсыныстарын 
ескеріп түзете білім беру бағдарламасын құру, жеке кешенді түзете-дамыту 
бағдарламасын жоспарлау және іске асыру, мамандардың біріккен 
психологиялық-медициналық-педагогикалық 
консилиум 
жұмыстарын 
ұйымдамстыру. 
Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жұмысының ролі. 
 
-инклюзивті білім беруді дамыту сұрақтары бойынша жалпы қоғамды 
ақпараттандыру және ағарту; 
-мүмкіндігі шектелген балаларды интеграциялау және әлеуметтік-еңбектік 
бейімделу сұрақтары бойынша ықпалдандыру; 
-балаларды оқыту және тәрбиелеу сұрақтары бойынша педагогикалық 
қызметкерлер үшін (семинарлар, дөңгелек үстелдер, конференциялар, 
әдістемелік бірлестіктер т.б шаралар) коррекциялық және инклюзивті білім 
беру 
шеңберінде 
мүмкіндігі 
шектелген 
балаларды 
психологиялық-
педагогикалық сүйемелдеу бағыты бойынша мұғалімдердің білімін жетілдіру; 
-ата-аналар үшін (дөңгелек үстел, семинарлар, кітапшалар т.б)тиімді 
шаралар жүргізу; 
-жалпы қоғам үшін топтық ақпараттық құрылымдарда баяндамалардың 
тыңдалуы. 
Дамуында ауытқулары бар балалар үшін арнайы жағдайлар жасалуы керек. 
Ол үшін білікті тәрбиешілер мен мұғалімдер қажет болады.Оның үстіне 
педагогтер осы балалардың ата-анасымен ынтымақтаса білуі, оларға білікті 
көмек бере білуі тиіс. 

жүктеу/скачать 0,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: