Қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты
-қалыпқа келтіру функциясы
жүктеу/скачать 0,79 Mb. Pdf көрінісі
|
Инклюзивті-білім беру книга
- Бұл бет үшін навигация:
- Сүйемелдеудің жекешелендірілген маршрутының кезеңі.
| -қалыпқа келтіру функциясы. Ол, мінезінің акцентуациясының пайда
болуға дейінгі, баладағы өрбіген жақсы сапалы жағын қалыпқа келтіру. -орнын толтыру функциясы (компенсациялық). Бұл функция балаларда қандай да болса жетіспеушілікті жоюға бағытталған өзіне ұнайтын және тез жетістіктерге жету өзін өзі іске асыру іс әрекеттін күшейтуді қалыптастыруда көрінеді. 27 -ынталандыру функциясы. Бұл функция баладағы қалыпты тұлғалық мінез құлықтың дамуын қолдау -түзетушілік функция.Бұл функция балада болған мінез құлықтағы негативтік өзгерістерді түзету болып табылады. -әлеуметтендіру функциясы. Бұл функция балаға әлеуметтік дамуына, танымдылығына, түрлі дағдылардың қалыптасуына және әлеуметтік психологиялық құзыреттілікті жетілдіруге бағытталған. -қатер тобындағы жасөспірімдер ерекше сүйемелдеуді қажет етеді. Ғалымдармен әлеуметтік –педагогикалық сүйемелдеу технологиясының іс шараларының реттілігі жасақталған: 1.Баланың тұлғалық дамуының диагностикасы 2.Баламен алғашқы қарым-қатынасты табу. «Ересек-бала» түрінде позитивті қарым қатынасты құру. Сенімділік қарым қатынасты құру. Балаға кіріктірілген бақылауды еңгізу. 3.Баланы сүйемелдеудің жекешелендірілген маршрутын жасақтау. Сүйемелдеудің жекешелендірілген маршрутының кезеңі. Бірінші кезең–диагностикалық, баланың өзін өзі актуализациялау қажеттілігін іске асыруды анықтау. Екінші кезең – ситуацияның екі түрін құру мүмкіндігін апробациялау: жекешелендірілген іс әрекеттестік және делдалдық. Көптеген міндеттерді шешетін ситуациялар, қарым қатынастың адекватты түрлерін табуды іске асыруға бағыттайды. Үшінші кезең –әлеуметтік педагогтың баланың анасымен және баламен терең байланысты негізгі кезең. Төртінші кезең – жорамалы, конфликтілік ситуацияларды алдын ала табумен және алдын алудың мүмкіндік жолдарын құрумен байланысты. Бесінші кезең- бақылау, сүйемелдеу іс шаралардың нәтижесін анықтау. Қажет болған жағдайда сүйемелдеу маршрутына түзетулерді еңгізу. 4.Басқа мамандармен бірлесіп жұмыс атқару 5.Баланың белсенділігін дамытуға бағытталған іс шараларды іске асыру 6.Тұлғалық бұзылымдар мен негативтік тәртіп бұзушылықты түзету 7.Іске асыру бағдарламаның сәтті аяқталуы 8.Әлеуметтік-педагогикалық іс әрекетті талдау Мүмкіндігі шектелген баланы әлеуметтік-педагогикалық сүйемелдеу технологиясының диагностикасы мазмүнды. Сүйемелдеу жүйесінде диагностиканың ерекше пәні пайда болады:баланың даму акцентуациясы, оқу- әдістемелік үрдістің қатысушылардың арасындағы қарым қатынас, баланың ересек адамдармен және құрадастарымен серіктестік үрдісі. |