Ж.Қ. Астамбаева, Г. И. Уәйісова, Шағын жинақты бастауыш мектептегі педагогикалық үдеріс теориясы мен технологиясы шжм-тің бастауыш сыныптар мұғалімдеріне арналған
оку куралы Астамбаева
|
IV. Оқылған материалды бекіту кезеңі: |
2.№3 жұмыс. Мұғ.басш жұмыс 100 – 22; 100 – 10; 90 – 20; 10 – 2; 70 + 8; Мына жазулар нені білдіреді? – деп талдай отырып айырманың мәнін түсіндіруге болады. 100 – 22 = (100 – 20) – 2; 100 – 22 = (100 – 2) – 20.
|
|
5. 1) №3 – дәптермен , өзіндік жұмыс көк к. минус 9 см қызыл к. + 7 см ? ж.к. – 3 см 9 < 7 + 3
| |
|
2) Практикалық жұмыс – дәптерге кесінділерді сызып, тапсырмаларды орындайды. | №4 ж оқуш. өз бетімен орындайды. 100 – 34; 100 – 0, 90 – 30, 10 – 4, 60 + 6, 100 – 34 = (100 – 30) – 4 100 – 34= (100 – 4) – 30 |
|
IV. Оқылған материалды бекіту кезеңі. | |
|
6. Өздігімен есептер шығарады: | |
| № 4 Үлкен қ – 10 ? артық Кіші қ – 7 10 – 7 = 3 3 – үі артық № 5. Салыстыр. 9 – 3 9 – 4 9 – 5 9 – 6 9 – 7 9 – 8 9 – 1 9 – 2 |
№ 5. Қ – 35 тг. Т. қ. – 28 тг. қымбат ? 36 + (36 + 28) = 100 тг. Жауабы = 10 тг. № 6 - әр қатардағы сандарды кему ретімен жаз. |
|
IV. Өткен сабақты бекіту кезені: Мұғ.: Балалар, біз бүгінгі сабақта 7 санының құрамымен таныстық, ал енді одан басқа 7 саны қандай сан, ол сан туралы не білесіңдер? «Жеті ата, «Жеті» қазына; «Жеті күн», «Жеті шелпек» 7 саны туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер? «Жеті рет өлшеп, бір рет кес»; «Жерден жеті қоян тапқандай». V. Қорытынды кезен: 1) Үйге: Жасыл қоршаумен берілген тапсыманың шешуін табу. 2) Оқушылардың білімін бағалау.
Сабақты қорытындылау. | |
М.Сайпин «Шағын комплектілі мектептерде математиканы оқыту» атты еңбегінде күнделікті сабақ жоспарын жасауда мұғалімнің басшылығымен орындалатын жұмысты екі жұлдызшамен (**), ал өзіндік жұмысты бір жұлдызшамен (*) белгілеуді ұсынады. Біз осы ұсынысты басшылыққа алып, сабақ жоспарымен дайындауда рет нөмірінің маңдайшасына жұлдызшаларды сәйкесінше белгілейміз.
Достарыңызбен бөлісу:
