Семинар. Тәуелсіздік жағдайындағы Қазақстанның мәдениет саласындағы саясаты
15
Дәріс. Қазіргі кезеңдегі мәдениет. Мәдениет және ХХ ғасырдағы мәдени оқиғалар.
2
№13, №14, №15 14-29 бб.
15
Семинар. Қазіргі кезеңдегі мәдениет. Мәдениет және ХХ ғасырдағы мәдени оқиғалар.
1
№13, №14, №15 14-29 бб.
2- ші аралық бақылау
100
Қорытынды емтихан
200
КУРСТЫ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ (гуманитарлық цикл үшін әдебиеттер соңғы 5 жыл (2017 ж.бастап), жаратылыстану циклы
үшін әдебиеттер соңғы 10 жыл (2012 жылдан бастап)
Электронды ресурстар, мәліметтер қорын, анимация, моделдеу, кәсіби блоктар, web-сайттарды, басқа да электронды анықтамалық материалдарды (мысалы, бейне-аудио, дайджестер) қоса алғанда
Негізгі әдебиеттер: (оқулықтардың электронды базасы, бейнекурстар, бейнедәрістер және басқа электрондық базалар) БиблиотекаСоциологии и Политологии
Қосымшаәдебиеттер:(оқулықтардың электронды базасы, бейнекурстар, бейнедәрістер және басқа электрондық базалар) http://socio.rin.ru/
http://socioline.ru
http://www.socinf.narod.ru/
http://sociology.extrim.ru/
http://socis.isras.ru/
http://xammep.nm.ru/doc/soc/index.html
*Лабораториялық, физикалық ресурстар
* Арнайы бағдарламалық қамтамасыз ету
Журналдар (электронды журналдарды қоса алғанда)
https://100kitap.kz/kz
http://www.infoliolib.l/info/
http://www.openj-gate.org/
http://5fan.ru/wievjob.php?id=12330
http://alemadebiety.kz/
http://Lection-kz.com
http://sbook.ucoz.ru/load/
http://www.rusnauka.com/
http://www.itest.kz
http://bilimdiler.kz/
https://referattar.kazaksha.info
Оқулықтар, оқу құралдары
Негізгі әдебиеттер: Ғабитов Т.Х. Культорология. Алматы, 2019
Ғабитов Т.Х. Қазақ мәдениетінің тарихы. - Алматы: Қазақ Университеті, 2015
Ғабитов Т.Х. Мұталипов Ж., Құлсариева А. Мәдениеттану, Алматы., 2007
Юрий Лотманhttps://openu.kz/kz/book/semiosferahttps://openu.kz/kz/book/semiosfera 2010 ж.
Кенжалы, Толысбай,. Алматы ҚазМемҚПИ 2004
Найзағараева Е.К., Асылбекова М.А., Мәдениеттану. Сырттай оқу бөліміне арналған. Алматы, 2005.
Су Б. Алматы Дәуір-Кітап., Қазақ мәдениетінің тарихы Алматы., 2013
Төкенов Ө.С. Мәдениеттану, Алматы,.2006
Габитов Т.Х.Мүтәліпов М.Ж. Құлсариева А. Мәдениеттану., 2005
Қосымша әдебиеттер:
.
Исмағамбетова З.Н. Мұханбет Ә.А. Қарабаева А.Г.Мәдениеттіңпсихоаналитикалықконцепциялары: оқуқұралы 2018 ж
https://openu.kz/kz/book/estetika
Бринкерхоф, Д. Әлеуметтану негіздері. Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2018.- 464 б.
Ритцер, Д. Әлеуметтану теориясы. Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2018.- 856 б.
Сыдықов, Ұ.Е. Инженерлік еңбектің социологиясы - Алматы: Эверо, 2007 ж.- 176 б.
Әміреев, Ы.Ә. Әлеуметтік-экономикалық статистика. Оқулық / Ы.Ә. Әміреев, Ж.Ы. Бейсекова, Е.М. Киіков. - Алматы: "Дәуір", 2012 ж.- 288 б.
Джунусова Жанылжан Хасымовна.Ученый.Политолг.Личность [Текст]:Сборник научных трудов и воспоминаний / Под ред. Шаукеновой З.К.- Астана:КИСИ при Президенте РК, 2017.- 400с
Биекенов Қ.Ұ., Биекенова С.К., Кенжеханова Г.Ә. Әлеуметтану тарихы. Оқу құралы 2015. «Қазақ университеті»
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
Академиялық адалдық
Жоғары білім берудегі академиялық артықшылық пен жоғары жетістіктер академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары қолдау тапқан ортада ғана мүмкін болады. Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің білім алушылары академиялық адалдықты мүлтіксіз сақтауға және білім беру процесінің барлық қатысушыларынан оның сақталуын талап етуге міндетті. Академиялық адалдық – академиялық адалдық емес формаларына (плагиатқа, көшіріп жазуға, қысқартуға, қайталауға, алдын-ала шешуге, алаяқтыққа және т.б.) тыйым салынады және қоғамның ішкі тәртібіне сәйкес шара қолданылады.
Академиялық адалдық саясатының толық мәтінімен https://kazmkpu.kz сілтемесінде танысуға болады. Білім алушының тапсырмалары плагиатқа (жалғандық, шпаргалкаларды пайдалану, бақылаудың барлық кезеңінде көшіріп жазу) тексерілуі мүмкін. Сабақтарға міндетті түрде қатысу, кешігуге жол бермеу, тапсырмаларды орындау және тапсыру мерзімдерін сақтау (БӨЖ, семинар сабақтары, аралық емтихан, жеке жобалар).
Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін
Ерекше білім беруді қажет ететін білім алушыларды жалпы білім беру процесіне интеграциялау мақсатында кедергісіз қол жетімділікті және тиімді мультидисциплинарлық сүйемелдеуді қамтамасыз ету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті білім алушымен жеке әңгіме өткізеді. Бұл ерекше білімді қажет ететін білім алушыларды тиімді қолдаудың әдістері мен тәсілдерін анықтау үшін маңызды болып табылады. Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін сабақтарда арнайы құралдарды пайдалануына, бақылау сұрақтарына жауап беруге дайындалу уақытын ұзартуға мүмкіндік беріледі. Қажет болған жағдайда, бұл білім алушылар үшін бақылаудың жеке нысандары тағайындалуы мүмкін, оқыту нәтижесін бағалау процедурасы жеке кестемен және бірнеше кезеңмен өткізілуі мүмкін.
