Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

2) словарь: дежурный, класс, вымыть, вытереть, проветрить, открыть, закрыть, окно
, дверь, форточка.
15. "Улица" (48 часов):
1) на какой улице ты живешь? Около твоего дома есть пешеходный переход? На 
каком транспорте ты едешь до школы (до дома)? Далеко ли от тебя живут твои друзья? 
На какой свет светофора можно (нельзя) переходить улицу?;
2) словарь: светофор, красный, желтый, зеленый свет, можно, нельзя, переходить 
улицу, пешеходный переход, далеко, близко.
16. "Семья" (48 часов):
1) кем работают твои родители? Где работают твои родители? Кто твои родители по
профессии? Назови всех членов своей семьи. Скажи свой домашний адрес;
2) словарь: родители, мать, отец, брат, сестра, учитель, инженер, строитель, 
продавец, парикмахер, домохозяйка, врач, завод, магазин, парикмахерская, больница, 
школа.
17. "Изучение математики" (48 часов):
1) сравни числа и найди сумму (разность, произведение, частное) чисел. Какие 
арифметические действия ты знаешь? Как называются числа при сложении (
умножении, делении, вычитании)? Что неизвестно в примере: 12+х=19. Придумай 
задачу по рисунку. Скажи ответ задачи;
2) словарь: сумма, произведение, частное, разность, сравни, найди, сложение, 
вычитание, умножение, деление, составь, построй, вопросная схема.

18. "Зима" (32 часа):
1) когда наступит Новый год? Когда будет школьная елка? У тебя дома будет елка? 
У тебя есть елочные игрушки? Как (где) ты встретишь Новый год? Послушай и отгадай
загадку: Зимой и летом одним цветом (елка);
2) словарь: зима, снег, мороз, Новый год, пушистая, школьная елка, гирлянды, Дед 
мороз, Снегурочка, елочные игрушки, санки, лыжи, коньки, лепить снеговика.
19. "Мой дом" (48 часов):
1) "на какой улице ты живешь?", "на каком этаже ты живешь?", "сколько в вашей 
квартире комнат?", "какой номер твоей квартиры (твоего дома)?", "назови свой адрес". 
"У вас в квартире есть газ и горячая вода?", "какая у вас дома есть мебель?", "ты вчера 
смотрел телевизор?", "включи (выключи) газ (свет)". "Можно включить (выключить) 
газ (свет)?";
2) словарь: квартира, комната, этаж, газ, горячая вода, первый, пятый этаж, мебель, 
стол, стул, диван, кровать, шкаф, книжные полки.
20. "Спорт" (32 часа):
1) "в какой спортивной секции ты занимаешься?", "кто твой тренер?", "спроси у .....,
кто ее тренер?", "ты давно занимаешься в секции по ..., ты устаешь после тренировки?";
2) словарь: Секция по футболу (по бадминтону, по плаванию), тренер, тренировка (
не) устаю.
21. "Магазин" (48 часов):
"тебе нужна (у тебя есть) ручка (тетрадь, линейка)?", "попроси купить ручку (
тетрадь, карандаш, ножницы)?", "ты ходил (пойдешь) в магазин?", "сколько стоит 

альбом (краски, кисточка)?", "что ты купил(а)?", "далеко ли магазин от школы (от дома
)?", "где ближайший магазин?";
2) словарь: овощной, хлебный, книжный магазины, касса, чек, покупка, деньги, 
рядом, близко, далеко, заплатить.
22. "Весна. Наурыз" (32 часа):
1) "как изменяется природа весной?", "какие птицы прилетают с юга?", "ты больше 
любишь весну или зиму?";
2) словарь: весна, греет, теплее, солнце, ярко, птицы, скворцы, грачи, ласточки, 
почки, листья, праздник, Наурыз, подарки, поздравлять, начало года, веселятся, 
танцуют, поют, играют, национальные игры.
23. "Здоровье" (64 часа):
1) "как ты себя чувствуешь?", "где ближайщая аптека?", "попроси маму (бабушку, 
сестру) купить в аптеке вату (аспирин)", "купи в аптеке лекарство (бинт, градусник, 
йод)", "что сказал врач?", "когда ты был у врача?", "чем ты болел?", "возьми (принеси, 
попроси) у (от) врача справку о состоянии здоровья", "возьми градусники, измерь 
температуру", "какая у тебя температура?", "кто из ребят в классе болен?", "узнай (
выясни, спроси), как его здоровье";
2) словарь: бинт, йод, капли, таблетки, вата, витамины, градусники, справка, 
температура, (нормальная, повышенная), нездоровится, здоров, купить в аптеке, 
заболеть, выздороветь, грипп, ангина, принимать лекарство, кружится голова, ничем не
болел, узнать, сообщить, спросить, навестить товарища.
24. "Учебная деятельность" (32 часа):

1) составь предложения по образцу. Вставь в предложение подлежащее (сказуемое).
Разбери слово по составу, образуй однокоренные слова от слов снег (зима, мороз). 
Образуй прилагательное (глагол) от существительного. Определи род и число 
существительного. Найди в предложении подлежащее (сказуемое, дополнение, 
определение, обстоятельство). Найди площадь прямоугольника, стороны которого 
равны 3 и 5 см. Составь задачу по рисунку.(схеме). Найди произведение (частное, 
разность, сумму чисел .... и .... Составь уравнение: неизвестное число увеличили (
уменьшили) в (на) 5 (....) раз, получилось 20 (...);
2) словарь: подлежащее, сказуемое, дополнения, определение, обстоятельство, 
существительное, глагол, прилагательное, вставить, разобрать, определить, образовать, 
произведение, частное, увеличить, уменьшить.
25. Примерные контрольные тексты для обучающихся 5 класса (конец учебного 
года):
1) прошло жаркое лето. Летом Саша отдыхал в детском лагере. Лагерь находился на
берегу реки. Около лагеря был густой лес. Ребята купались в реке, загорали, ходили в 
лес, играли, читали, книги. Хорошо отдохнули ребята в лагере;
2) послушай рассказ и подбери картинки. Где Саша отдыхал летом? А где ты 
будешь отдыхать этим летом? Где находится лагерь? Чем занимались ребята в лагере? 
Ты умеешь плавать? Ты ходил в лес (на речку)? Найди в расказе однокореннные слова. 
Составь предложение со словосочетанием детский лагерь. Найди в предложении 
подлежащее, сказуемое, обстоятельство, определение;
3) наступила зима. Закружились и стали подать белые снежинки. Пушистый снег 
покрыл землю. Анара и Серик взяли лыжи и пошли на горку. Хорошо бегут лыжи с 
горки. От быстрого бега стало тепло ребятам. Они совсем не чувствуют холода. 
Никакой мороз им не страшен;
4) послушай рассказ, подбери картинки. Какое время года наступило? Что сделали 
ребята? Умеешь ли ты кататься на лыжах? Как сказать по другому: выпал снег. Найди в

рассказе однокоренные слова. Составь предложение со словосочетанием. Найди в 
предложении подлежащее (сказуемое, дополнение, определение).
26. Формирование произношения:
1) работа над речевым дыханием: соблюдение пауз в соответствии со смысловой 
связью слов;
2) работа над звуками речи: дифференциация произношения звуков, родственных 
по артикуляции: гласных: а-о, а-э, о-у, и-э, и-ы; согласных: носовых и ротовых: м-п, 
м-б, н-т, н-д; свистящих и шипящих: с-ш, з-ж, ц-ч; аффрикат и щелевых: ч-с, ч-ш; 
аффрикат и смычных: ц-т, ч-т; звонких и глухих: в-ф, б-п, д-т;
3) работа над правилами орфоэпии: два одинаковых соседних согласных 
произносить как один долгий (Жанна, аллея); слова кого, чего и окончания –ого, -его (
большого, синего) произносить как каво, чево, ево, ева;
4) работа над словесным ударением: соблюдать ударение при изменении форм 
слова (длинные ноги, две ноги);
5) работа над логическим и синтагматическим ударением: произносить фразы 
слитно или делить на синтагмы (самостоятельно), выделяя логическое и 
синтагмачиское ударение (под контролем учителя и самостоятельно), по возможности 
соблюдая мелодический контур фраз;
6) работа над темпом речи: соблюдать умеренно быстрый темп речи;
7) работа над интонацией: правильно и выразительно читать наизусть 
стихотворения, отрывки из художественного текста;

8) совершенствование ранее усвоенных произносительных навыков по усмотрению 
учителя в соответствии с состоянием произношения обучающихся данного класа;
9) работа над произношением труднопроизносимых слов: правильно 
воспроизводить наиболее употребительные труднопроизносимые термины из разных 
учебных предметов;
10) самостоятельно выбирать адекватные неречевые средства коммуникации (
выразительную мимику, позу, пластику), сопровождающие речь.

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: