Базовое содержание учебного предмета в 10 классе

      3) для развития речи (Нормы речи. Формулы речевого этикета).

      14. «Фонетика» – 8 ч., из них 2 ч. на развитие речи, 1 ч. – тестирование; 1 ч. – диктант:

      1) для повторения (Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Изменения звуков в потоке речи.

Графика. Звук и буква. Слоговой принцип русской графики. Ударение. Орфоэпия. Правописание

гласных и согласных в корнях слова. Правописание гласных после шипящих и ц. Мягкий знак после

шипящих. Орфографические словари);

      2) для изучения (Принципы русской орфографии. Изобразительные возможности средств письма

(графические приемы: смена шрифтов, графические средства выделения слов и др.; приемы

использования ненормативного написания слова, эмфатическое ударение; пунктуация как средство

создания эзоповского языка));

      3) для развития речи (Фоностилистика. Роль звуков в художественном произведении.

Звукопись. Интонация как ритмико-мелодическая сторона звучащей речи. Нормы произношения).

      15. «Морфемика и словообразование» – 8 ч., из них 2 ч. – развитие речи:

      1) для повторения (Состав слова. Морфема. Типы морфем. Чередование звуков.

Словообразование. Производная и непроизводная основы. Способы образования слов. Суффиксальный,

приставочный, приставочно-суффиксальный способы словообразования. Бессуффиксный способ

образования слов. Сложение основ. Аббревиация. Правописание приставок. Отличие форм слов от

однокоренных слов);

      2) для изучения (Неморфологическое словообразование. Слово-образовательная цепь.

Словообразовательный тип);

      3) для развития речи (Изобразительные ресурсы русского словообразования (использование

слов с суффиксами оценки, окказионализмы). Роль средств словообразовательного уровня в создании

художественного текста (семантизация морфем, морфемный повтор). Использование различных

словообразовательных элементов в языке художественной литературы).

      16. «Лексикология и фразеология» – 10 ч., из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. –

тестирование:

      1) для повторения (Слово и его значение. Прямые и переносные значения слова. Синонимия в

русском языке. Антонимия в русском языке. Омонимия в русском языке. Паронимы в русском языке.

Активная и пассивная лексика. Неологизмы. Устаревшая лексика. Историзмы и архаизмы.

Происхождение русской лексики. Заимствованная лексика. Фразеология русского языка.

Фразеологизм);

      2) для изучения (Этимология. Внутренняя форма слова. Этимология слова. Метафора и

метонимия. Лексика русского языка как система. Синонимический ряд. Омофоны, омографы, омоформы.

Лексико-семантические группы слов. Старославянизмы. Иноязычные слова. Тюркизмы. Экзотизмы.

Общеупотребительная и ограниченная в употреблении лексика. Диалектная лексика. Диалектизмы.

Специальная лексика. Термины, профессионализмы. Жаргонная лексика. Фразеологизмы в системе

русского языка. Национально-культурный компонент фразеологизмов. Пословицы, поговорки, крылатые

слова. Фразеологические словари. Словарь крылатых слов и афоризмов);

      3) для развития речи (Эпитет. Градация. Антитеза. Оксюморон. Ирония. Каламбур. Стилевая

принадлежность фразеологизмов. Лексические средства выразительности речи (лексический повтор,

художественная трансформация слова в поэтическом тексте). Выразительные возможности лексики и

фразеологии в языке художественной литературы).

      17. Морфология – 22 ч., из них 4 ч. – развитие речи, 1ч. – сочинение-рассуждение; 1ч. –

изложение; 1ч. – диктант:

      1) для повторения (Части речи. Принципы классификации частей речи. Типология частей речи.

Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные существительные. Нарицательные и собственные

имена существительные. Лексико-грамматические разряды существительных. Правописание

существительных. Род, число и падеж существительного. Имя прилагательное. Разряды

прилагательных. Полные и краткие прилагательные. Степени сравнения имен прилагательных.

Правописание прилагательных. Имя числительное. Разряды числительных по значению и составу.

Склонение числительных. Правописание числительных. Местоимение. Разряды местоимений по значению.

Правописание местоимений. Употребление местоимений. Глагол как часть речи. Инфинитив. Вид

глагола. Наклонение глагола. Время глагола. Лицо и число глагола. Спряжение глагола. Причастие.

Правописание причастий. Знаки препинания в предложениях с определениями, выраженными одиночными

причастиями и причастными оборотами. Деепричастие. Правописание деепричастий. Знаки препинания в

предложениях с обстоятельствами, выраженными одиночными деепричастиями и деепричастными

оборотами. Наречие. Разряды наречий. Образование и правописание наречий. Переход в наречия

других частей речи. Слова категории состояния. Служебные части речи. Предлоги. Типология

предлогов. Правописание производных предлогов. Союзы. Типология союзов. Правописание союзов.

Частицы. Междометие. Звукоподражательные слова);

      2) для изучения (Принципы определения частей речи. Разряды местоимений по соотношению с

другими частями речи. Омонимичные части речи. Омонимия причастия и прилагательного. Омонимия

наречия и деепричастия. Омонимия краткого прилагательного, наречия и слова категории состояния.

Омонимия предлогов и других частей речи. Омонимия союзов и других частей речи в роли союзных

слов. Омонимия частиц и знаменательных слов. Способы образования частей речи. Синонимика полных

и кратких прилагательных, степеней сравнения, видовременных форм глагола, союза. Морфологический

разбор);

      3) для развития речи (Роль частей речи в образовании текстов разных стилей и жанров.

Морфологические средства выразительности русской речи. Стилистическое употребление форм

существительных в речи. Стилистические возможности местоимений. Причастия и деепричастия в

художественной речи. Переход в наречия других частей речи. Стилистические качества междометий и

звукоподражаний, их использование в языке художественной литературы. Рассуждение на

морально-этическую тему. Пересказ текста научно-популярного стиля).

      18. Стили речи – 14 ч., из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч. – сочинение в жанре эссе:

      1) для повторения (Функциональные стили русского языка. Публицистический, научный,

художественный, разговорный, официально-деловой стили, их стилевые черты и языковые особенности.

Научный стиль, сферы его использования, стилевые черты. Официально-деловой стиль, сферы его

использования, стилевые черты, языковые средства. Разговорный стиль, сферы его использования,

стилевые черты. Публицистический стиль, сферы его использования, стилевые черты. Художественный

стиль, его стилевые черты, языковые особенности);

      2) для изучения (Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля.

Подстили научного стиля: собственно научный, научно-популярный, учебно-научный. Основные жанры

научного стиля: научный проект, доклад, аннотация, рецензия, реферат, тезисы. Основные жанры

официально-делового стиля: характеристика, автобиография, заявление, закон, резюме, деловое

письмо. Форма и структура делового документа. Лексические, синтаксические особенности

публицистического стиля. Образно-выразительные средства стиля. Основные жанры публицистического

стиля: очерк, портретный очерк, эссе, репортаж, дискуссия. Язык газеты. Художественный стиль.

Отличия художественного стиля от других стилей. Изобразительно-выразительные средства: тропы и

фигуры речи. Лингвистический анализ художественного текста. Разговорный стиль, сферы его

использования. Признаки разговорного стиля, его лексические, синтаксические особенности.

Невербальные средства общения);

      3) для развития речи (Работа с текстами разных типов речи, стилей и жанров: чтение и

информационная переработка. Использование различных видов чтения в зависимости от

коммуникативной задачи и характера текста. Овладение речевой культурой использования технических

средств коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.). Оценивание устных и

письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения

коммуникативных задач. Создание устных текстов различных стилей и типов речи на заданную тему.

Определение стилевых черт и языковых средств публицистического, научного, официально-делового,

художественного стилей. Анализ языка газеты, текстов разговорного стиля. Установление по

совокупности стилевых черт и языковых средств принадлежности текста к тому или иному

функциональному стилю. Лингвистический анализ текстов разных функциональных стилей и жанров.

Использование различных стилистических средств при построении текстов. Совершенствование

культуры учебно-научного, официально-делового общения в устной и письменной форме. Овладение

культурой публичной речи. Организация дискуссии. Совершенствование культуры разговорной и

электронной речи. Овладение способами свертывания текста (доклад, учебный научный проект,

аннотация, рецензия, реферат, тезисы). Изложение с творческим заданием. Сочинение-эссе. Отзыв о

книге, аннотация, тезисы, портретный очерк, репортаж, характеристика, автобиография, резюме,

заявление).

      19. Повторение и систематизация изученного материала – 4 ч., из них 1 ч. – развитие речи,

1 ч. – диктант:

      1) для повторения (Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

Лексика. Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и

словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор);

      2) для развития речи (Общие сведения о стилях и типах речи).

3. Базовое содержание учебного предмета в 11 классе

      20. Базовое содержание предмета «Русский язык» в 11 классе также включает основные

разделы, представленные по рубрикам «Для повторения», «Для изучения», «Для развития речи».

      21. «Современный русский литературный язык. Языковые изменения конца ХХ века. Русский язык

в Казахстане» – 2 ч.:

      1) для повторения (Причины происхождения и развития языка; особенности литературного языка

и его стили. Просторечие, диалекты, профессионализмы, жаргоны. Языковая ситуация в Казахстане.

Функционирование русского языка в Казахстане);

      2) для изучения (Язык и общество. Формы функционирования русского языка, чистота речи.

Языковые изменения конца ХХ века);

      3) для развития речи (Сведения о богатстве русского языка. Нормы речи. Языковые явления в

русском языке).

      22. «Повторение изученного материала» – 6 ч., из них 1 ч. – развитие речи; 1 ч. –

тестирование:

      1) для повторения (Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

Лексика. Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и

словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор частей речи);

      2) для развития речи (Роль средств фонетического, словообразовательного и морфологического

уровней в текстах разных типов, жанров и стилей).

      23. «Синтаксис и пунктуация простого предложения. Культура речи» – 14 ч., из них 3 ч. –

развитие речи, 1 ч. – диктант:

      1) для повторения (Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетания. Виды

подчинительной связи. Предложение. Грамматическая основа предложения. Простое предложение и

предикативная часть. Неполные предложения. Простое осложненное предложение. Предложения с

однородными членами, знаки препинания в них. Предложения с обособленными членами, знаки

препинания в них. Знаки препинания при обращениях, междометиях, утвердительных, отрицательных и

вопросительно-восклицательных предложениях. Прямая и косвенная речь, знаки препинания в

предложениях с прямой и косвенной речью. Цитаты. Употребление кавычек);

      2) для изучения (Цельные словосочетания. Вводные и вставные конструкции, знаки препинания

в них. Разряды вводных слов по значению. Знаки препинания при оформлении перечней. Тире в

неполном предложении. Виды синтаксического разбора. Знаки препинания в простом предложении и их

интонирование. Предложение с обособленными членами и пунктуация при них. Синонимика

односоставных и двусоставных простых предложений. Простое осложненное предложение. Логическое

ударение, его коммуникативная роль. Логический и интонационный принципы русской пунктуации. Виды

синтаксического разбора);

      3) для развития речи (Синонимика односоставных и двусоставных простых предложений.

Стилистические фигуры речи. Экспрессивное использование предложений разных типов. Инверсия,

обращения, вводные слова, синонимика обособленных и необособленных членов предложения, их роль в

художественной литературе. Риторический вопрос и восклицание, их роль в предложении. Знаки

препинания при обособленных, однородных членах предложения, обращении, в предложениях с прямой

речью).

      24. «Синтаксис и пунктуация сложного предложения. Культура речи. Типы сложного

предложения» – 12 ч., из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. – сочинение в жанре эссе:

      1) для повторения (Понятия о видах сложного предложении. Виды сложносочиненных,

сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложений. Сложносочиненное предложение, средства связи

в нем. Сложносочиненные предложения с соединительными, противительными, разделительными союзами,

их строение, значение. Сложноподчиненное предложение, средства связи в нем. Сложноподчиненные

предложения с придаточными изъяснительными, определительными, их строение, значение.

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, присоединительными, их

строение, значение. Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений. Средства связи в сложном

предложении. Функциональная значимость интонации в сложном предложении. Синтаксический и

пунктуационный разбор сложных предложений разных типов);

      2) для изучения (Сочетание знаков и порядок их следования. Пунктуация при стечении союзов

в сложном предложении. Принципы русской пунктуации. Структурный принцип – основной принцип

русской пунктуации);

      3) для развития речи (Функциональная значимость интонации в сложном предложении.

Функционирование в речи сложных предложений. Употребление союзов в сложносочиненных и простых

предложениях с однородными членами. Синонимия сложноподчиненных и простых предложений с

обособленными членами. Конструирование сложных предложений. Характеристика роли типов сложных

предложений в тексте. Замена сложных предложений простыми предложениями с однородными и

обособленными членами. Синонимия бессоюзных сложных, сложносочиненных и сложноподчиненных

предложений. Синтаксический, семантико-функциональный анализ бессоюзных сложных предложений –

пословиц. Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей

различных типов речи с использованием сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных

предложений. Преобразование бессоюзных сложных предложений в сложносочиненные и

сложноподчиненные предложения. Бессоюзные сложные предложения в тексте-рассуждении с элементами

описания, тексте-описании. Эссе, аннотация с использованием разных видов бессоюзных сложных

предложений).

      25. «Сложное предложение с разными видами связи» – 12 ч., из них 3 ч. – развитие речи; 1

ч. – изложение, 1 ч. – тестирование:

      1) для повторения (Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными: с однородным,

параллельным (неоднородным), последовательным подчинением. Знаки препинания в них. Сложное

предложение с сочинением и подчинением. Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненных

предложений с несколькими придаточными и сложных предложений с сочинением и подчинением. Сложные

предложения с разными видами связи. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных

предложениях. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях. Компоненты и

предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи. Синтаксический и

пунктуационный разбор сложных предложений с разными видами связи);

      2) для изучения (Сочетание знаков и порядок их следования. Знаки препинания при стечении

союзов в сложном предложении. Понятие нормы применительно к знакам препинания.

Нерегламентированная пунктуация и авторские знаки);

      2) для развития речи (Употребление сложных предложений с разными видами связи в речи.

Функционально-стилистическая характеристика сложных предложений с разными видами связи.

Употребление сложных предложений с разными видами связи в текстах – повествовании, описании,

рассуждении. Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей

различных типов речи с использованием сложных предложений с разными видами связи. Заметка в

газету с использованием сложных предложений. Изложение научно-популярного стиля).

      26. «Текст. Речевые жанры» – 12 ч., из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. – сочинение:

      1) для повторения (Текст. Основная и дополнительная темы текста. Признаки текстов

различных функционально-смысловых типов речи. Виды (цепная, параллельная) и средства связи

предложений в текстах различных типов речи. Основные признаки текста: тематическое,

композиционное единство, связность, смысловая цельность, модальность. Средства выражения

модальности в тексте. Способы их выражения и средства связи в тексте (союзы, лексические и

грамматические средства, повторы, вводные слова, порядок слов, синонимы, видовременные формы

глаголов, анафора, неполные предложения, синтаксический параллелизм и т.д.) Основные критерии

языкового качества текста. Абзац как структурная единица письменного текста. Основные жанры

научного стиля: конспект, научный проект, доклад, аннотация, рецензия, реферат, тезисы. Основные

жанры официально-делового стиля: характеристика, автобиография, заявление, закон, резюме,

деловое письмо. Основные жанры публицистического стиля: очерк, портретный очерк, эссе, репортаж,

дискуссия. Интервью, заметка в газету, эссе. Интервью как жанр публицистики);

      2) для изучения (Сложное синтаксическое целое (ССЦ) как композиционно-смысловое единство.

Микротема в ССЦ. ССЦ и абзац. Строение ССЦ: ключевая фраза (зачин), комментирующая часть,

концовка. Абзац как структурная единица письменного текста. Зачин и концовка абзаца. Виды

грамматической связи в тексте. Жанр путевых заметок. Типология текстов.

Композиционно-синтаксические типы речи (высказывания от 1-го, 2-го, 3-го лица) в текстах.

Классификация текстов в зависимости от количества участников речи);

      3) для развития речи (Речевой этикет. Роль вступительной и заключительной части

высказывания. Повествование, описание, рассуждение в художественной речи. Работа с текстами

разных типов речи, стилей и жанров: чтение и информационная переработка. Построение текстов

различного типа на основе собственного замысла. Определение стилевых черт и языковых средств

публицистического, научного, официально-делового, художественного стилей. Лингвистический анализ

текстов разных функциональных стилей и жанров. Использование различных видов чтения в

зависимости от коммуникативной задачи и характера текста. Создание текстов различных стилей,

типов речи, жанров на заданную тему. Написание аннотации, тезисов, характеристики,

автобиографии, резюме, заявления. Сочинение в жанре путевых заметок).

      27. «Культура устной речи. Элементы риторики» – 6 ч., из них 2 ч. – развитие речи:

      1) для повторения (Орфоэпия. Орфоэпический словарь. Нормы речи. Техника речи. Специфика

устной речи. Речевое дыхание, качество голоса, тональные изменения голоса, дикция, тембр речи,

словесное и логическое ударение. Речь правильная и хорошая. Речевое общение. Взаимодействие

участников. Жест, мимика в устной речи, ориентация на собеседника или аудиторию.

Изобразительно-выразительные средства: тропы и фигуры речи. Невербальные средства общения.

Дискуссионная речь. Дискуссия, дебаты, спор, полемика, диспут);

      2) для изучения (Риторика как мастерство устной речи. Современная риторика. Виды

красноречия. Краткие сведения о классической риторике. Ораторская речь, публичное выступление.

Типы ораторов. Риторические каноны. Подготовка речи. Структура публичной речи. Композиция

публичного выступления. Виды речи: аргументирующая, похвальная, информационная. Учебно-научные

жанры речи. Виды композиции. Риторические жанры. Особенности построения учебно-научных жанров.

Риторические тропы и фигуры (риторический вопрос и риторическое обращение, синтаксический

параллелизм, антитеза, анафора, градация, инверсия, цитирование, период, юмор и др.). Стили

произношения: торжественный, разговорный, нейтральный, доказывающий, комический и др.);

      3) для развития речи (Ударение в некоторых акцентологически трудных словах. Трудности в

образовании некоторых грамматических форм. Стереотипы речевого поведения, отражающего

эмоциональный фон русской бытовой культуры. Правила русского речевого этикета в ситуациях

похвалы, соболезнования, сочувствия. Особенности речевого этикета в полиэтническом Казахстане.

Совершенствование культуры учебно-научного, официально-делового общения в устной и письменной

форме. Овладение культурой публичной речи. Организация дискуссии. Культура спора. Правила

ведения спора).

      28. «Повторение и систематизация изученного материала в 11 классе» – 4 ч., из них 1 ч. –

диктант:

      1) для повторения (Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

Лексика. Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и

словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор. Синтаксис и пунктуация.

Синтаксический и пунктуационный анализы. Повторение синтаксиса и пунктуации простого, простого

обособленного, сложного предложения: сложное союзное и сложное бессоюзное предложения, способы

связи, пунктуация. Синонимика простых и сложных предложений с причастными и деепричастными

оборотами и сложных с придаточными определительными, условия, причины. Условия их взаимозамены

при создании текста. Синтаксический разбор сложного предложения).

жүктеу/скачать 3,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: