Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

      вопросительные и относительные местоимения, склонение вопросительных и относительных

местоимений, особенности функционирования вопросительных и относительных местоимений в тексте;

      неопределенные местоимения, некто и нечто как неопределенные местоимения, орфографические

и структурные особенности неопределенных местоимений;

      определительные местоимения, особенности склонения определительных местоимений,

синтаксические роли определительных местоимений в тексте, орфографические особенности

определительных местоимений;

      указательные местоимения, особенности употребления указательных местоимений с точки зрения

культуры общения, отрицательные местоимения, некого и нечего (их производные формы) как

отрицательные местоимения, орфографические особенности отрицательных местоимений, особенности

употребления отрицательных местоимений с точки зрения культуры общения;

      притяжательные местоимения, орфографические и структурные особенности притяжательных

местоимений;

      2) материал для развития речевой компетенции (Типы речи: описание, повествование,

рассуждение. Особенности каждого типа речи (композиция, языковые средства));

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Наблюдения за ролью грамматических

средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания).

      4) Репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).

      32. Речевая тема: «Промышленность и охрана окружающей среды». Языковая тема: «Глагол как

часть речи» (3 часа):

      1) виды глагола, функционирование глаголов совершенного и несовершенного видов в тексте, в

процессе общения;

      наклонение глагола, особенности функционирования форм наклонения глагола в

официально-деловых и научных текстах;

      категория времени, функционирование временных форм глагола в тексте;

      спряжение глагола, орфографическое оформление окончаний глаголов 1 и 2 спряжения,

разноспрягаемые глаголы;

      безличные глаголы, особенности функционирования безличных глаголов в текстах научного и

официально-делового стилей;

      особенности образования глаголов;

      2) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Русский деловой этикет);

      4) репродуктивное письменное высказывание: сочинение-описание с элементами рассуждения (1

час).

      33. Речевая тема: «Физические и химические законы в биосистемах». Языковая тема:

«Причастие как часть речи» ( 2 часа):

      1) разряды причастий, действительные причастия, способы образования действительных

причастий, страдательные причастия, способы образования страдательных причастий;

      причастный оборот, функционирование причастных оборотов в письменных текстах книжного

стиля;

      употребление в речи причастий;

      пунктуационное оформление причастных оборотов в предложении;

      синтаксическая роль причастий.

      2) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Грамотная и корректная речь);

      4) репродуктивное письменное высказывание: изложение текста научного стиля (1 час).

      34. Речевая тема: «Человек и наука». Языковая тема: «Деепричастие как часть речи» (1час):

      1) образование деепричастий совершенного и несовершенного видов, настоящего и прошедшего

времен;

      употребление в речи деепричастий, функционирование деепричастных оборотов в письменных

текстах книжного стиля;

      пунктуационное оформление одиночных деепричастий и деепричастных оборотов в предложении.

      2) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Грамотная и корректная речь);

      4) репродуктивное устное высказывание: изложение текста-рассуждения (1 час);

      35. Речевая тема: «Человека знают по труду». Языковая тема: «Наречие как часть речи»

(1час).

      1) разряды наречий;

      образование наречий, особенности орфографического оформления суффиксов наречий;

      степени сравнения наречий;

      употребление наречий в речи.

      2) материал для развития речевой компетенции (Описание человека и предмета);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Участие в диалогическом и

полилогическом общении);

      4) продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (1 час);

      36. Речевая тема: «Язык науки». Языковая тема: «Служебные части речи: предлог, союз,

частицы» (1 час):

      1) различие служебных частей речи, их разряды по значению, структуре и употреблению;

      2) материал для развития речевой компетенции (Рассуждение: тезис, доказательство,

объяснение, вывод);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Межкультурная коммуникация).

      37. Речевая тема: «Человек и его эмоции». Языковая тема: «Междометие как особая часть

речи» (1час):

      1) омонимия частей речи, способы их разграничения в тексте, звукоподражательные слова;

      2) материал для развития речевой компетенции (Рассуждение: тезис, доказательство,

объяснение, вывод);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Межкультурная коммуникация);

      4) репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант (1 час).

      38. Речевая тема: «Из истории столиц». Языковая тема: «Обобщение по морфологии» (1 час):

      1) определение способов образования слов разных частей речи, синтаксические функции слов

разных частей речи;

      2) материал для развития речевой компетенции (Описание места);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Участие в диалогическом и

полилогическом общении. ведения о речи).

      39. Речевая компетенция. Материал для совершенствования речевых навыков в рамках

тематического минимума:

      1) диалогическая и монологическая речь, текст как высказывание;

      2) основные характеристики текста: тема и основная мысль; лексические и грамматические

средства связи предложений; план текста;

      3) речь книжная и разговорная, стили речи – разговорный, научный, официально-деловой,

публицистический, художественный;

      4) прагматические и языковые особенности каждого стиля: сфера употребления, задачи речи,

лексико-грамматические средства;

      5) сопоставительная характеристика разговорного, научного, официально-делового,

публицистического, художественного стилей речи;

      6) стилистический анализ текста;

      7) типы речи (Повествование. Описание. Рассуждение. Особенности каждого типа речи

(композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование

информативное. Рассуждение: тезис, доказательство, объяснение, вывод);

      8) речевые жанры: изложение; сочинение-повествование, сочинение-описание,

сочинение-рассуждение, сочинение смешанного типа.

      40. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция. Материал для

совершенствования коммуникативных навыков в рамках тематического минимума:

      1) стратегия и тактики общения, официальная и неофициальная обстановки общения, учет

статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником;

      2) правила русского речевого этикета, учет положительной/отрицательной эмоциональной

окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату, наблюдения за ролью грамматических

средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания, русский деловой этикет;

      3) грамотная и корректная речь, участие в диалогическом и полилогическом общении,

межкультурная коммуникация.

      41. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция

(Особенности русской культуры в рамках тематического минимума).

      42. Из 34 часов выделено повторение и изучение языкового материала (24 часа), на

письменные работы (10 часов).

3. Базовое содержание учебного предмета в 11 классе

      43. Тематический минимум состоит из трех блоков:

      1) «Человек» (Человек как часть биосферы. Человек и его интеллект. Каков потенциал

человека? Как стать успешным человеком. Правила делового общения. Человек и его созидательный

труд);

      2) «Общество» (Русский язык как средство научной информации. Бизнес как основа экономики..

Казахстан и научно-технический прогресс. Архитектура. Мегаполис будущего. Транспорт будущего.

Великие изобретения XIX-XX вв. XXI век – век технологий. Мир и безопасность – основная цель

современного общества. Интеллектуальная нация – основа будущего. Медицина долголетия и продления

жизни);

      3) «Природа» (Недропользование: проблемы и перспективы. Технико-экономические аспекты

экологической проблемы. Водные ресурсы Казахстана. Флора и фауна как условие жизни на Земле).

      44. Языковая компетенция. Повторение. Материал для совершенствования языковой правильности

речи. В данный раздел включены языковые и речевые темы.

      45.Речевая тема: «Русский язык как средство научной информации». Языковая тема: «Языковой

анализ текста» (1 час):

      1) Аспект фонетики, орфоэпии, орфографии (Совершенствование орфоэпических навыков на

основе текста. Работа со справочными материалами по орфоэпии и орфографии);

      Аспект орфографии, морфемики и словообразования (Практика анализа орфограмм на основе

изученных орфографических правил. Работа над правописанием приставок и суффиксов. Нахождение в

тексте однокоренных слов и определение корня (и его вариантов). Работа с орфографическим и

словообразовательным словарями);

      2) Материал для развития речевой компетенции (Диалогическая и монологическая речь. Текст

как высказывание);

      3) Материал для развития коммуникативной компетенции (Стратегия и тактики общения).

      46. Речевая тема: «Человек и его интеллект». Языковая тема: «Языковой анализ текста» (1

час).

      1) аспект лексики и фразеологии;

      2) материал для развития речевой компетенции (Основные характеристики текста: тема и

основная мысль; средства связи предложений; план текста);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Стратегия и тактики общения);

      4) Изложение (1 час).

      47. Речевая тема: «Человек как часть биосферы». Языковая тема: «Языковой анализ текста» (1

час):

      1) аспект морфологии (Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное,

имя числительное, местоимение, глагол причастие, деепричастие, наречие. Служебные части речи:

предлог, союз, частицы. Их разряды по значению, структуре и употреблению. Междометие как особая

часть речи);

      2) материал для развития речевой компетенции (Речь книжная. Научный стиль речи.

Научно-популярный жанр);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Официальная обстановка общения:

научная сфера);

      4) продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение с элементами описания (1

час).

      48. Материал для изучения. Языковая компетенция: знания о языковой системе. Речевая тема:

«Флора и фауна как условие жизни на Земле». Языковая тема: «Синтаксис. Понятие о синтаксисе и

пунктуации» (1 час):

      1) Материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

публицистического стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

      2) Материал для развития коммуникативной компетенции (Официальная обстановка общения:

интервью).

      49. Речевая тема: «Казахстан и научно-технический прогресс». Языковая тема:

«Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса».

      1) Словосочетание, способы связи слов в словосочетаниях (1 час);

      2) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

публицистического и научного стилей: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Правила дистанционного общения).

      50. Речевая тема: «Водные ресурсы Казахстана». Языковая тема: «Предложение. Главные члены

предложения. Способы выражения главных членов предложения» ( 1 час).

      1) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

публицистического и научного стилей: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Правила поведения при диспуте);

      3) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час):

      51. Речевая тема: «Недропользование: проблемы и перспективы». Языковая тема:

«Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

публицистического и научного стилей: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (выражение личной позиции в социуме).

      52. Речевая тема: «Транспорт будущего». Языковая тема: «Определение. Согласованное и

несогласованное определение. Приложение» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

научного и художественного стилей: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Презентация научного проекта в

официальной обстановке общения).

      53. Речевая тема: «Как стать успешным человеком». Языковая тема: «Обстоятельство. Виды

обстоятельств» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (Типы речи: описание, повествование,

рассуждение. Особенности каждого типа речи (композиция, языковые средства));

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Наблюдения за ролью грамматических

средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Учет положительной/отрицательной

эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату);

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение с элементами описания

(1час).

      54. Речевая тема: «Архитектура. Мегаполис будущего». Языковая тема: «Односоставные

предложения» (2 часа):

      1) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

разговорного и публицистического стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Выражение одобрения и положительных

эмоций в неофициальной и официальной обстановке общения);

      3 )репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – 1 час

      55. Речевая тема: «Технико-экономические аспекты экологической проблемы». Языковая тема:

«Осложненные предложения и знаки препинания в них. Однородные члены предложения, обобщающие

слова при однородных членах предложения» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности

научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Грамотная и корректная речь,

обращенная к читателям газеты).

      56. Речевая тема: «Великие изобретения XIX-XX вв.». Языковая тема: «Обособленные члены

предложения» (3 часа):

      1) материал для развития речевой компетенции (прагматические и языковые особенности

научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (научное сообщение (доклад) перед

слушателями);

      3) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).

      57. Речевая тема: «XXI век – век технологий». Языковая тема: «Уточняющие члены

предложения» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (описание предмета);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Рекламирование какого-либо

результата науки перед слушателями).

      58. Речевая тема: «Правила делового общения». Языковая тема: «Обращения, вводные и

вставные слова и конструкции в предложении» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (описание человека);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (Участие в диалогическом и

полилогическом общении. Учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при

оформлении речи, обращенной к адресату);

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (1 час).

      59. Речевая тема: «Бизнес как основа экономики». Языковая тема: «Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение» (1 час):

      1) сочинительные союзы как средства связи частей сложносочиненного предложения, типы

сложносочиненных предложений;

      2) материал для развития речевой компетенции (рассуждение: тезис, доказательство,

объяснение, вывод);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Межкультурная коммуникация).

      60. Речевая тема: «Мир и безопасность – основная цель современного общества). Языковая

тема: «Сложноподчиненное предложение» (1 час):

      1) подчинительные союзы как средства связи частей сложноподчиненного предложения, типы

сложноподчиненных предложений, СПП с несколькими придаточными;

      2) материал для развития речевой компетенции (рассуждение: тезис, доказательство,

объяснение, вывод);

      3) материал для развития коммуникативной компетенции (Межкультурная коммуникация);

      4) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1час).

      61. Речевая тема: «Интеллектуальная нация – основа будущего». Языковая тема: «Бессоюзное

предложение. Типы бессоюзных предложений» (1час):

      1) материал для развития речевой компетенции (составление тезисов по тексту как подготовка

к выступлению);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (участие в диалогическом и

полилогическом общении (обсуждение идеи)).

      62. Речевая тема: «Медицина долголетия и продления жизни». Языковая тема: «Сложные

многочленные предложения. Сложное предложение с разными видами связи» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции: аннотирование и рецензирование научной

статьи;

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: устное выступление по телевидению;

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-повествование (1час).

      63. Речевая тема: «Каков потенциал человека?». Языковая тема: «Способы передачи чужой

речи: прямая, косвенная, диалог» (1 час):

      1) материал для развития речевой компетенции (письмо сверстнику);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (участие в диалогическом и

полилогическом общении (обсуждение идеи));

      3) репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – (1 час).

      64. Речевая тема: «Человек и его созидательный труд». Языковая тема: «Обобщение по

синтаксису» (2 часа):

      1) материал для развития речевой компетенции (составление резюме);

      2) материал для развития коммуникативной компетенции (представление человека перед

коллективом в официальной обстановке общения).

      65. Сведения о речи. Речевая компетенция. Материал для совершенствования речевых навыков в

рамках тематического минимума:

      1) диалогическая и монологическая речь, основные характеристики текста: тема и основная

мысль; средства связи предложений; план текста;

      2) стили речи (Речь книжная и разговорная. Разговорный, научный, официально-деловой,

публицистический, художественный стили речи (сфера употребления, задачи речи, характерные

языковые средства) и их особенности. Стилистический анализ текста);

      3) типы речи (Повествование, описание, рассуждение. Описание человека, предмета, места в

научном и официально-деловом стилях. Научное рассуждение: доказательство, объяснение);

      4) речевые жанры (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования,

сочинение типа рассуждения, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; резюме, письмо,

аннотация, рецензия, тезисы, реферат, доклад, научный проект).

      66. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:

      1) материал для совершенствования коммуникативных навыков в рамках тематического минимума

(Ситуация общения. Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения.

Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником. Правила русского речевого

этикета. Учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи.,

обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки

предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Правила дистанционного общения. Грамотная и

корректная речь. Участие в диалогическом и полилогическом общении. Дискутирование. Выражение

личной позиции в социуме. Интервью. Рекламирование. Устное выступление по телевидению.

Межкультурная коммуникация).

      67. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция.

Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

      68. На повторение и изучение языкового материала – 25 часов. На письменные работы – 9

часов (диктант – 2 ч., изложение – 3 ч., сочинение – 4 ч.).

      69. Материал для совершенствования орфографической грамотности при изучении языкового

материала и при работе с текстом (внеурочная индивидуальная работа с учащимися):

      1) орфографические правила, связанные с морфологией:

      имя существительное (Буквы Е и И в падежных окончаниях существительных. Буквы О и Е после

щипящих и Ц в окончаниях существительных. Буква Е в суффиксе -ЕН-существительных на -мя. Слитное

и раздельное написание НЕ с существительными. Буквы Щ и Ч в суффиксе - ЩИК- /-ЧИК-. Гласные Е и

И в суффиксах существительных -ЕК-/-ИК-. Гласные О и Е после щипящих в суффиксах

существительных. Употребление Ь на конце существительных после щипящих);

      имя прилагательное (Буквы О и Е после щипящих и Ц в окончаниях прилагательных. Безударные

гласные в окончаниях имен прилагательных. Краткие прилагательные с основой на шипящую. Слитное и

раздельное написание НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после щипящих и Ц в суффиксах

прилагательных. Н и НН в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных

-К- и -СК-. Дефис в сложных прилагательных. Н и НН в суффиксах полных прилагательных,

образованных от глаголов. Н и НН в суффиксах кратких прилагательных, образованных от глаголов.

Гласные перед одной и двумя буквами Н в прилагательных, образованных от глаголов);

      глагол (Не с глаголами. Мягкий знак после щипящих в неопределенной форме глаголов и во

втором лице единственного числа. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. Буквы Е и И в окончаниях глаголов 1 и

2 спряжения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Гласные в суффиксах глаголов

-ОВА- (-ЕВА-) и -ЫВА- (-ИВА-));

      имя числительное (Мягкий знак в середине числительных. Буква И в окончаниях количественных

числительных от 11 до 19);

      причастие (Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Гласные в

суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Слитное и раздельное написание НЕ с

причастиями. Одна и две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени. Гласные перед

одной или двумя Н в страдательных причастиях. Буквы Е и Е после шипящих в суффиксах

страдательных причастий прошедшего времени);

      деепричастие (Раздельное написание НЕ с деепричастиями);

      наречие (Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями. Буквы Е и И в приставках НЕ- и

НИ- отрицательных наречий. Н и НН в наречиях на -О и -Е. Буквы О и А на конце наречий. Дефис

между частями слова в наречиях. Мягкий знак после шипящих на конце наречий);

      предлог (Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от наречий. Слитное и

раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогами. Буквы Е на конце

предлогов в течение, в продолжение, вследствие);

      союз (Слитное написание союзов также, тоже, чтобы);

      частица (Дефисное написание частиц -ТО со словами. Дефисное написание частицы -КА со

словами);

      междометие (Дефис в междометиях);

      2) материал для совершенствования пунктуационной грамотности при работе с текстом

(внеурочная индивидуальная работа с учащимися):

      знаки препинания на конце предложения;

      знаки препинания при однородных членах предложения без обобщающих слов и с обобщающим

словом;

      знаки препинания при обращениях и междометиях;

      знаки препинания при вводных словах и вводных конструкциях;

      тире в неполном предложении;

      тире между подлежащим и сказуемым;

      знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения;

      знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения;

      знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом;

      знаки препинания в предложениях с прямой речью;

      знаки препинания при цитировании и пунктуационное оформление диалога;

      знаки препинания в ССП;

      знаки препинания в СПП;

      знаки препинания в БСП.

жүктеу/скачать 3,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: