Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері
«Қазақ тілі», «Орыс тілі»
жүктеу/скачать 5,14 Mb. Pdf көрінісі
|
IMP 2019-2020 kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- «География»
- Ӛзін-ӛзі тану» оқу пәні
| «Қазақ тілі», «Орыс тілі»:
білім алушылардың сӛздік қорын зайырлылық және дін саласына қатысты терминдермен толықтыру; ұлттық мәдениетке және басқа халықтардың рухани - мәдени қайнар кӛздеріне құрмет пен ашықтыққа тәрбиелеу. «Әдебиет»: - дін қайраткерлерінің шығармаларын - қосымша кӛркем әдебиеттерді зерделеу, олардың жұмыстарын қазіргі рухани құндылықтар мен зайырлылық тұрғысынан бағалауды іске асыру; «Тарих»: - зайырлылық пен діндердің пайда болуы, таралуы және даму процестерін тарихи негіздеу; - қоғамдық қатынастарға тарихи талдау жасау арқылы адам мен қоғам ӛмінідегі зайырлылық пен діндер рӛлінің мәнін түсіну; «География»: - діндердің таралуының тарихи-географиялық кеңістігін дұрыс анықтау. Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар: «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсын оқу нәтижесінде білім алушылар: - ғылыми тұрғыдан алғанда негізгі діни терминдер мен құбылыстарды; - зайырлылық және дін ұғымдары ара-қатынасын; - мемлекет, дін бірлестіктері және мәдениет арасындағы қарым- қатынасының мәнін; - діндер тарихы мен діни сенім ерекшеліктерін; - қазақ мұсылмандығының танымдық ойларын; - «Діни қызмет және діни бірлестіктер туралы» Қазақстан Республикасының Заңын; 175 - Әл-Фарабидің, Қожа Ахмет Ясауидің, Абайдың, Шәкәрімнің, Ыбырай Алтынсариннің мәдени-ағартушылық рухани мұраларын; - республикадағы мемлекет, мәдениет және діни бірлестіктер арасындағы қарым-қатынастың жайын; - Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың конфессияаралық келісімін, елдегі және халықаралық деңгейдегі тұрақтылықты сақтау, елдегі және халықаралық қауымдастықтағы адамдардың шынайы діни сенімдеріне деген сыйластықты кӛрсету саясатын; - экстремистік, террористік, теріс сипаттағы ұйымдардың ерекшеліктерін, қауіптілігін біледі. Сонымен бірге білім алушылар : - зайырлық, діни сана-сезім, діни сенім, діни тәжірибе, діни ой-сана ұғымдарының ара жігін ажырату, - экстремистік, террористік сипаттағы діни топтар мен ағымдар идеологиясы мен практикасына қарсы тұра білу иммунитетін қалыптастыру; - діни, рухани маңызды мәселелер бойынша әртүрлі ой-талқы жасау, пікір-таластыра білу, осы саладағы маңызды оқиғалар мен құбылыстар, тұлғалар туралы мәліметтерді сауатты жеткізе білу; - ӛз бетімен зайырлық және діни шығармалар туралы қажетті ақпараттық деректер нұсқасында тауып және оларды сараптай отырып қолдана біледі. Оқыту барысында мұғалім білім алушының бойында экстремистік, террористік діни топтар және ағымдар идеологиясы мен тәжірибелеріне қарсы имунитет қалыптастыруға қол жеткізуі тиіс. « Ӛзін-ӛзі тану» оқу пәні «Ӛзін-ӛзі тану» пәні бойынша оқу үдерісінің басты міндеті: тұлғаның құндылықтар жүйесін, қоғамға қызмет етуге бағытталған мәселелерді шығармашылықпен шешудің іс жүзіндегі дағдыларын анықтау; оқушылардың әлеуметтік мәнді бағдарларын, яғни адамның ӛзіне, қоршаған әлемге, жалпы адамзатқа қатысына себепші болатын адамгершілік тәртіп негіздерін қалыптастыру; жас ерекшеліктеріне қарай, жеке тұлға ретінде, іс-әрекет субъектісі ретінде дамыта отырып, әрбір адамның табиғатына салынған жалпыадамзаттық құндылықтарды жарыққа шығару. 5-9-сыныптардағы «Ӛзін-ӛзі тану» базалық мазмұны тӛрт тарауды қамтиды: «Таным қуанышы»; «Адам болам десеңіз ...»; «Адам және әлем»; «Адамзаттың рухани тәжірибесі». Оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің кӛлемі: аптасына 1 сағат, 5-9 сыныптарда – 34 сағат. Оқушылардың білімін бағалау. Рухани-адамгершілік білім берудің ерекшеліктеріне сәйкес сандық емес, сапалық баға маңызды, сондықтан әрбір жартыжылдықтың қорытындысы бойынша «Сынақ» бағасы қойылады. Егер оқушы Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған "Ӛзін-ӛзі тану" пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасында кӛрсетілген дайындық деңгейіне қойылатын барлық талаптарды орындап, жоба күнделігін әзірлесе, оқушыға «Сынақ» қойылады. |