«жалпы және Әлеуметтік педагогика» институты



бет4/4
Дата18.10.2023
өлшемі45,56 Kb.
#118749
1   2   3   4
Байланысты:
Дидактика

2 Тәжірибе

Стандарт талаптарын орындау амалдары

Кейс




3 Дәріс

Заманауи білім парадигмасы

Диалог-дәріс

Сағадиев Е. «Тренды в образовании» Астана,2016

3 Тәжірибе

Әртүрлі мектептердің білім беру тенденцияларын іске асыруы

Презентация

Видеоматериалдар

4 Дәріс

Білім берудің заманауи трендтері

Презентация

Сағадиев Е. «Тренды в образовании» Астана,2016

4 Тәжірибе

Білім беру Жол картасын құрастыру

Модель-үлгі

Сариева К.Н.
«Қазақстандағы орта білім»
Алматы «Өрлеу» АҚ, 2022

1-ші Бөж

Шетел және отандық педагогикадағы тәрбие тарихы.

Аристотель кестесі

Сариева К.Н., Кенжан А.М.,Садықова М.К.,Сейдахметова Л.Т. «Педагогика», Алматы, «Дарын» 2023

5 Дәріс



Білім беру «Жол картасы» -тұрақты педагогикалық үрдістің кепілі



Коллаборация

Сариева К.Н.
«Қазақстандағы орта білім» Алматы 2022

5 Тәжірибе

Оқушыға бағытталған (персонализация) білім беру парадигмасы

Салыстыру:пер-сонализация, дифференциация.индинвидуалиция




6 Дәріс

Педагогикалық біліктілік модель- үлгісі

Презентация

Сариева К.Н.
«Қазақстандағы орта білім»
Алматы «Өрлеу АҚ», 2022

6 Тәжірибе

Педагогикалық біліктілік модель- үлгісін талқылау

Пікір алмасу




7 Дәріс

Білім мазмұнын игерудегі стандарт талаптары
(пәндік, пәнаралық, әлеуметтену)

Кейс

«Мемлекеттік білім беру стандарттары» 2016

7 Тәжірибе

Білім мазмұнын игеруде стандарттың дидактикалық талаптарын орындау амалдары

Жаттығулар




Аралық бақылау

Дидактика тарихын ың жүйесі жасау

«Тоқу» кестесі

Сариева К.Н., Кенжан А.М.,Садықова М.К.,Сейдахметова Л.Т. «Педагогика», Алматы, «Дарын» 2023

8 Дәріс

Педагогикалық зерттеудің ғылыми аппараты

Презентация

Таубаева Ш.Т.,Иманбаева С.Т.,Берикханова А Е.«Педагогика» Алматы, 2017

8 Тәжірибе

Педагогикалық зерттеудің ғылыми жобасы

Жоба қорғау




9 Дәріс

Заманауи сабаққа қойылатын талаптар

Пікір алмасу

Сариева К.Н.
«Қазақстандағы орта білім»
Алматы «Өрлеу АҚ», 2022

9 Тәжірибе

Сабақ жоспарын жасау

Сабақ жоспарын қорғау




2-ші Бөж

Педагог квалификациясы: Шебер.Әдіскер. Зерттеуші.Эксперт.
Тәлімгер.

Кесте

«Педагог статусы» заңы

10 Дәріс

Оқытудың инновациялық технологиялары

Презентация

Сариева К.Н.
«Қазақстандағы орта білім»
Алматы «Өрлеу АҚ», 2022

10
Тәжірибе

Сабақта инновациялық технологияларды пайдалану

STEAM сабағы




11Дәріс



Оқулық және оның функциялары(қызметі)

Презентация

Құсаинов А.Қ.,АсыловҰ.
«Оқулық» Алматы «Ронд»2001

11 Тәжірибе

Оқулық сапасы-білім сапасының негізі. Оқулық мониторингінің маңызы.

Мониторинг моделі

Құсаинов А.Қ.,Сариева К.Н. «Мониторинг качества учебников и УМК»КАО им. Ы.Алтынсарина,Алматы,2003

12 Дәріс

Сабақтағы интерактивті тәсілдер пайдалану

Шолу

Сариева К.Н.
«Қазақстандағы орта білім»
Алматы «Өрлеу АҚ», 2022

12 Тәжірибе

Бір сабақ үлгісін жасау

Сабақ үлгісін қорғау




13 Дәріс

Критериалды бағалау теориясы ,Блум таксономиясы

Презентация

Құдайбергенева К.Бұлақбаева М.К.
«Педагогикалық өлшемдер» Алматы: «Дарын»,2023

13 Тәжірибе

Заманауи бағалаудағы технологиялар ролі

Мысалдар




3-ші Бөж

Заманауи білім беру проблемалары

Фильмді критериалдық
бағалау

«Эксперимент» фильмі

14 Дәріс

Этнопедагогиканың заманауи тәрбиедегі ролі

Презентация

Сариева К.Н., Кенжан А.М.,Садықова М.К.,Сейдахметова Л.Т. «Педагогика», Алматы: «Дарын» 2023

14 Тәжірибе

Тәрбие жұмысының түрлері ,әдістері,
құралдары

Кейс

Құсаинов А.Қ.,Қожахметова К.Ж.,Демеуова М. «Біз өз балаларымызды білеміз бе?» Алматы: «Ронд»,2006

15 Дәріс

Мұғалім көшбасшылығының қоғамның дамуына ықпалы




Г.Қанай, Д.Форст,т.б.
«Казақстан мұғалімдерінің көшбасшылығы» Алматы:2023

15 Тәжірибе

Болашақ мұғалімнің стратегиялық жоспары




Құдайбергенева К.С.,Кенжан А.М., Булакбаева М.К. «Көшбасшылық негіздері және инновацияға бейімделу» Алматы: «Дарын» 2022

2-ші Аралық бақылау

Терминологиялық диктант









ӘДІСТЕРДІҢ (ФОРМАЛАРДЫҢ) ТҮРЛЕРІ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ

Жұмыс түрлері

100 балл

15

20

15

50

Проект

Проблема анықталған

Мақсат, міндеттері проблемаға бейімделген

Нәтиже жоспарланған

Мазмұнның әрекеттер арқылы айқындалуы

Кейс стади

Жағдаятты табу

Жағдаяттың фактіге сүйенуі

Жағдаятағы проблеманың көрініс беруі

Ситуациядан шығуға арналған сұрақтардың болуы

Презентация

Мазмұнның үлгіленуі (модельдеу)

Тақырыптағы проблеманы айқындау

Көлемі (5 слайд, бір слайдта 5 түйін сөз)

Тақырыптағы проблеманы шешу жолдары

Тест тапсырмаларын құрастыру

Дәріс мазмұнының толық қамтылуы (Бір дәріс бойынша 5 тапсырма)

Тапсырма көлемі қысқа, түсінікті, сұрақ түрінде берілмеуі

Бес нұсқа (А, В, С, Д, Е), бір дұрыс жауап

Тапсырманың нақты дереккөзден алынуы, негізгі түсініктердің (терминдердің) толық қамтылуы

Свот талдау

Материалдың (нормативтік құжаттар, білім стандарттары, жоспар, мәтін, есеп, т.б.) күшті жақтары

Материалдың (нормативтік құжаттар, білім стандарттары, жоспар, мәтін, есеп, т.б.) әлсіз жақтары

Материалды қолдану мүмкіндігі

Қауіп-қатер және одан шығу жолдарына ұсыныстар

Рецензия

Рецензия құрылымы (кіріспе, мақсат, міндеттерінің мазмұнда ашылуы)

Берілген пікірдің бағамдаушылық сипатығы материалға сыни көзқарасы

Пікірдің ғылыми тілде жазылуы, логикаға құрылуы

Сараптамалық талдау жасай алуы, қорытынды және ұсыныс беруі

Аннота-ция

7-10 беттік материалға 50 сөзден тұратын түйіндеме

Материалдағы кілт сөздерді анықтау

Сөйлемдерді тесзис түрінде бере алуы

Материалдағы кілт сөздер бойынша тұжырым жасау

Фишбоун

Проблеманы анықталуы

Себептердің субъектіге, процеске, ұйымдастырылуға қатысты анықталуы

Себепке қатысты салдарлардың анықталуы

Себеп-салдар байланысына қатысты шешемнің қабылдануы

Алты ойлау қалпағы

Алты ойлау қалпағының ішінен қалпақ таңдай алуы таңдау себебін дәлелдеу

Таңдаған ойлау қалпағының критерийіне сай сұрақ құрастыра білуі

Құрастырылған сұрақтарға өз ойын жинақтап, жүйелеп қорыту

Таңдаған ойлау қалпағының критерийлеріне (өлшем) сәйкес сыни көзқарас қалыптастыра алуы



















Әдістер (формалар)

Тапсыру мерзімі

Максималды балл

Бағалау тәсілі

[Әр әдіс, форма, тапсырма үшін бағалау өлшем шарттар мен тәсілдер көрсетілуі тиіс]

*1[ әрбір бағаланатын жұмыс немесе тапсырма үшін тапсыру мерзімін көрсетіңіз]

*[әр тапсырма немесе жұмыс үшін максималды баллды белгілеңіз. Таксономияның жоғары өлшем шарттарына сүйене отырып, максималды бағалау нені білдіретінін қысқаша сипаттауды ұсынамыз]

*[әр әдісті, форманы, жұмысты немесе тапсырманы бағалау өлшемшарттары мен тәсілдері студент үшін егжей-тегжейлі және түсінікті тілде көрсетілуі тиіс. Силлабуста көрсетілмеген өлшемшарттар студенттің жұмысын бағалау үшін қолданылмайтынын ескеріңіздер]




















































1-аттестаттау

2-аттестаттау

Іс-шараның атауы

Ұпайлардың максималды саны

Іс-шараның атауы

Ұпайлардың максималды саны

Эссе

100

Реферат

100

Жоба

100

Бақылау жұмысы

100

Топтық жұмыс

100

Жеке тапсырма

100

Мидтерм (1ші аралық бақылау)

100

Эндтерм (2ші аралық бақылау)

100

Емтихан (курстық жоба) 100

40,0



Пәннің оқыту нәтижесі (ПОН) мен БББ оқыту нәтижесінің (БОН) сәйкестік матрицасы



Пән атауы



БОН
1

БОН
2

БОН
3

БОН
4

БОН
5

БОН
6

БОН
7

БОН
8

БОН
9

БОН
10

БОН
11

БОН
12

ПОН 1
(ПОН) толық жазылуы ттиіс және ол БББ оқыту нәтижесін (БОН) қайталамауы керек, бірақ логикалық тұрғыда сәйкес келуі және белгілі мәнге жетімді болуы тиіс)

























ПОН 2

























ПОН 3

























ПОН 3


























ПӘНГЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР ЖӘНЕ ТӘРТІПТІК САЯСАТ

Оқуға қойылатын талаптар

Тапсырманы мерзімінен кешіктіріп тапсыру саясаты

Транспаренттілік және сыбайлас жемқорлыққа қарсы қағидалар

Түпнұсқалық және антиплагиат қағидалары

Курсты өту барысында студенттер белсенділік таныту керек, тапсырмаларды уақытында өткізу қадағаланыды

Студенттер тапсырманы кестеден тыс және кешіктіріп тапсырса, себебін айқындап, жағыдайн түсінуге тырысамын

Тиісті пәнді меңгеру кезінде барлығы университеттің Әдеп кодексін сақтай отырып транспаренттілік және сыбайлас жемқорлық көріністеріне қарсы күрес саласындағы саясатын ұстануға міндетті.

Тиісті пәнді меңгеру барысында студенттер университеттің Әдеп кодексін сақтай отырып, орындалатын жұмыстың түпнұсқалығын және плагиатқа қарсы күрес саласындағы саясатын ұстануға міндетті.













«Жалпы және әлеуметтік» кафедрасының
бағдарлама көшбасшысы: М.К.Бұлақбаева ____________________________
(қолы


Құрастырушы:

__Доцент___________________ К.Н.Сариева


______________ _____________________________
(қолы



1



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет