«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»



Pdf көрінісі
бет41/188
Дата25.11.2023
өлшемі6,46 Mb.
#127328
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   188
Байланысты:
материал пед

Заключение
Таким образом, обновление содержания современного образования 
ориентирует на достижение не только предметных результатов, но и на 
формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами 
учебной деятельности, обеспечивающими успешность в познавательной 
деятельности на всех этапах дальнейшего образования. 
В данной статье на теоретическом уровне были рассмотрены вопросы, 
касающиеся проблемы развития исследовательских умений и навыков у 
школьников и студентов колледжа. Исследовательская практика – это не просто 
один из методов обучения, это путь формирования особого стиля учебной 
деятельности. Исследовательская деятельность учащихся играет огромную 
роль в обновленных образовательных программах. Это исключительно 
планомерная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей 
структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся 
целенаправленностью, активностью и предметностью [8]. Итогом научно-
практической работы является формирование познавательных мотивов, 
исследовательских умений, новых для учащихся знаний. Исследовательскую 
деятельность учащихся необходимо строить поэтапно. На всех этапах 
исследования мы должны понимать, что основной ожидаемый результат – 
развитие творческих способностей, приобретение школьником новых знаний, 
умений, навыков исследовательского поведения и обработки полученного 
материала. 
Анализ и обобщение приведенных выше определений учебно-
исследовательской деятельности позволяют рассматривать ее как деятельность 
учащихся, которая организуется педагогом с использованием разнообразных 
форм обучения и дидактических средств. Все это направлено на выявление 
закономерных связей и отношений теоретически анализируемых или 
экспериментально наблюдаемых фактов, явлений, процессов. В данном случае 
доминирует самостоятельное применение научных методов познания, в 


89 
результате которого учащиеся активно овладевают знаниями, развивают свои 
исследовательские умения и способности. 
Список литературы 
1. Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в 
современном образовании // Школьные технологии, 2004.-№4. - С.82-84. 
2 Сергеева Л.А. Развитие исследовательской деятельности младших 
школьников в процессе решения открытых практико-ориентированных заданий 
// Герценовские чтения. Начальное образование. 2017, т.8, №2. – С. 35-40. 
3 Середенко П.В. Развитие исследовательских умений и навыков младших 
школьников в условиях перехода к образовательным стандартам нового 
поколения. Монография. 2014г. – 207с. 
4 Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к 
обучению. – М.: Ось-89, 2006. – 480 с. 
5 Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — 
3-е изд. — Москва: Большая российская энциклопедия, 2009. — 527 с. 
6 Савенков, А. И. Содержание и организация исследовательского обучения 
школьников / А. И. Савенков. – М.: Сентябрь, 2003. – 204 с. 
7 Stukalenko N.M., Murzina S.A., Kramarenko B.V., Ermekova Z.K., 
Rakisheva G.M. Implementation of competence approach in the professional 
educasion of prospective teachers in the higher educasion conditions // International 
Review of Management and Marketing. – 2016. – VOL 6 — NO 3S. – PP.175-181. 
[Электронный 
ресурс]: 
URL: 
http://econjournals.com/index.php/irmm/article/view/2209/pdf (Scopus). 
8 Образовательная программа курсов повышения квалификации 
педагогических 
кадров 
по 
предметам 
начальных 
классов. 
Центр 
педагогического мастерства АОО «НИШ», 2015. — 53с. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   188




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет