«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»


ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У



Pdf көрінісі
бет66/188
Дата25.11.2023
өлшемі6,46 Mb.
#127328
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   188
Байланысты:
материал пед

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У 
ДОШКОЛЬНИКОВ 
 
Киселева О.В Чеканова Н.А 
 
Ясли- сад «Акку» г. Караганда 
 
Аннотация: Баланы бәрін тәрбиелейді: адамдар, заттар, құбылыстар, бірақ 
бәрінен бұрын - адамдар. Олардың ішінде ата-аналар мен мұғалімдер бірінші 
орында. Білім беру мекемелеріндегі қауіпсіздік мәселесі кез-келген уақытта өте 
өзекті. Ол үшін баланы ерте жастан бастап тиісті тәжірибе жинақтауға және 
одан әрі алған білімдерін қолдана білу үшін хабардар етіп отыру қажет. 
Бүгінгі таңда ең өзекті мәселелердің бірі - балалардың денсаулығы мен 
қауіпсіздігі мәселесі. Әрине, ұлттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі негізгі 
рөл, тұтастай алғанда мемлекетте, жеке адамның өмірі де біліміне тиесілі. 
Аннотация: Воспитывает ребенка все: люди, вещи, явления, но прежде 
всего- люди. Из них на первом месте - родители и педагоги. 
Проблема безопасности в образовательных учреждениях очень актуальна в 
любое время. Для этого необходимо информировать ребенка с ранних лет, для 
накопления им соответствующего опыта и в дальнейшем умения применять 
полученные знания.
Одной из самых актуальных на сегодняшний день является проблема 
здоровья и безопасности детей. И конечно основная роль в обеспечении 
национальной безопасности, как государства в целом, так и жизнедеятельности 
отдельной личности, принадлежит образованию.
В современной жизни доказывается необходимость обеспечения 
безопасности, и поэтому требуется обучениебезопасному образу жизни и 
сотрудников и родителей и конечно воспитанников. 
Определённые социальные нормы поведения были выработаны ещё в 
глубокой древности, что дало возможность человеческому обществу 
существовать и развиваться.
Детский сад- это единый организм, в котором , начиная с администрации и 
заканчивая техническим персоналом, каждый работник понимает, какую 


147 
важную ответственность он несет за сохранение жизни, здоровья и безопасного 
пребывания доверенных им детей. 
Как известно, дети дошкольного возраста очень активны и любознательны, 
им очень нравится узнавать окружающий мир самостоятельно. Поэтому 
невнимание, недостаточное воспитательное воздействие , как родителей, так и 
воспитателей зачастую является причиной детского травматизма. 
Ребенок с самого детства вступает в сложную систему взаимодействия с 
окружающими людьми и накапливает опыт общественного поведения. 
Начинать воспитание всех сторон правильного поведения необходимо с 
дошкольного детства. Ребенок с ранних лет взаимодействует с окружающей 
средой, новыми людьми, что формирует первые элементарные знания и 
действия.
Детство один из лучших периодов человеческой жизни.Все знания и весь 
опыт полученный в детстве во многом определяют взрослую жизнь. Благодаря 
поддержке родителей и воспитателей, заботе, любви, у ребенка возникает 
доверие к окружающему миру. И поэтому мы взрослые должны сделать все 
зависящее от нас. 
Огромная 
ответственность 
ложится первоначально конечно 
на 
воспитателя.
Именно педагог может сделать очень много для здоровья и правильного 
образа жизни детей, а так же, создать комфортное и безопасное пребывание 
детей в детском саду.
Большое и ежедневное внимание воспитателем уделяется осмотру мебели, 
игрушек и оборудования в группе, прогулочного участка. 
Педагогами разрабатывается планирование организованной деятельности в 
которое входят различные формы работы: создание предметно- развивающей 
образовательной среды ( уголки по ОБЖ), развлечения, спортивные 
мероприятия, игры, стихотворения, беседы, встречи со сказочными героями, 
отгадывание загадок, рассматривание сюжетных картин и решение проблемных 
ситуаций. 
«Детство- это игра, игра- это детство». Ведущим видом деятельности 
ребенка является – Игра. Во время игры дети получают огромный опыт и массу 
полезных знаний. Очень важно создать комфортную обстановку для желания 
общаться и играть. Поэтому необходимо разрабатывать сюжеты для 
обучающих игр, которые не только дадут ребенку основные понятия опасных 
для жизни ситуаций, но и правильное их обыгрывание. 
«В спичках- огонь! Ты их не тронь!», «Какие опасности нас подстерегают 
дома и в детском саду?», «Где живет электричество?» 
По всем этим тематикам, мы проводили беседы, читали художественную 
литературу: З. Хоринской: «Спичка- невеличка»; С.Михалков: «Пожар»; . 
Стельмашонок: «Кот и ток», Кошачьи сказки; В. Малов: «Что такое 
электричество?» П. Волцит: «Как работает водопровод?» О. Колпакова: 
«Веселые Основы Безопасности Жизни для малышей». 


148 
Просматривали 
с 
дошколятами 
презентации 
и 
мультфильмы 
«Смешарики», «Азбука безопасности», «Аркадий Паровозов», «Фиксики» и 
другие похожие.
Ходили в парк, где наглядно показывали и рассказывали о правилах 
поведения на природе и контакта с незнакомыми людьми. 
Посещали пожарную часть.Там они видели множество старинных 
экспонатов, пожароопасные предметы, смотрели фильм о работе пожарных, 
сидели в настоящих пожарных машинах. Дети получили много знаний, были 
очень эмоциональны и восторженны от увиденного и услышанного. Они 
получили большой опыт и знания, которые их вооружили для правильного 
поведения с электроприборами и огнеопасными предметами.
Так постепенно мы формировали у детей навыки правильного и 
безопасного поведения.
Провели нетрадиционное родительское собрание по данной тематике, где 
родители участвовали в викторинах, обыгрывали различные опасные ситуации 
и находили пути их решения. В результате мы заметили, что многие родители 
сами не умеют вести себя правильно в опасных ситуациях. И поэтому в конце 
собрания было дано задание на дом. Совместная работа детей и родителей 
заключалась в : рисовании сюжетных картинок, сочинении загадок, сказок и 
стихотворений, книжки- малышки.
Родители очень активно участвовали и приобщали детей.
Совместная работа родителей и детей очень сплачивает, ребята очень 
воодушевлены и довольны тем, что родители им помогают, они с 
удовольствием стараются и творят. Очень гордые за свои работы, а самое 
главное, что в процессе рисования, сочинения, они очень хорошо запомнили, 
как себя правильно вести, что можно делать, а что нельзя. Из совместных 
работ, нами были сделаны дидактические игры с наглядными тематическими 
картинками.
Залог успешности в нашей работе заключается в том, что работа должна 
вестись совместно с родителями, которые должны прививать детям навыки 
безопасного поведения в быту и быть для своих детей примером. Ведь дети 
дошкольного возраста впитывают всю информацию и знания , как губка. И чем 
раньше мы научим малышей соблюдать все меры предосторожности, тем 
счастливее, здоровее и всесторонне развитее будет подрастающее поколение.
В результате проведенной работы , нашими педагогами было выпущено 
методическое пособие: «Правила поведения воспитанных детей». Это 
методическое пособие очень помогает нам в работе. 
Мы уверены, что работапостоянно проводимая нами в саду, по 
безопасности ребенка, обязательно даст положительный результат
.
Используемая литература: 
1.
https://infourok.ru/statya-makarenko-o-roli-uchitelya-939528.html
 
2.
 
https://infourok.ru/statya-po-bezopasnosti-na-temu-formirovanie-
bezopasnogo-povedeniya-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-3198987.html
 
3.
https://moluch.ru/archive/145/40616/
 


149 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   188




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет