|
Педагогикалық зерттеулердің әдістерінің өзара байланысы» тақырыбында сурет сызыңыз. Жауабыңызды негіздеңіз.
|
|
Келесі зерттеудің теориялық негіздерінің тақырыпқа сәйкестігін анықтаңыз: Б.А. Досжановтың «Мультимедиалық технологияларды пайдалану арқылы оқыту процесін жетілдірудің дидактикалық негіздері»
|
|
Келесі зерттеудің теориялық негіздерінің тақырыпқа сәйкестігін анықтаңыз: Н.А. Сәндібаеваның «Мектептегі оқу эксперименті арқылы оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін қалыптастыру».
|
|
Зерттеу әдістерін таңдау ұстанымдарын өз зерттеу жұмысыңыздағы зерттеу әдістерін іріктегенде қолдана алдыңыз ба?
|
|
Педагогикалық эксперименттің мақсаты мен міндеттеріне сипаттама беріңіз
|
|
Зерттеу жұмысыңыз бойынша эксперименттік жұмыстың бағдарламасын ұсыныңыз.
|
|
Эксперименттің өткізілу кезеңдерін негіздеңіз.
|
|
Эксперимент нәтижелерін өңдеу әдістерін ұсыныңыз.
|
|
Эксперименттің басқа зерттеу әдістеріне қарағанда кешенділігі неден көрінеді?
|
|
Зерттелетін құбылыстың сапалық және сандық көрсеткіштерін анықтаңыз.
|
|
Әдістерді дұрыс таңдаудың өлшемдерін негіздеңіз
|
|
Педагогикалық зерттеудегі теориялық әдістерге сипаттама беріңіз.
|
|
Өз зерттеуіңіздегі модельдеу әдісін қолдану тетігін негіздеңіз.
|
|
«Педагогикалық теория» ұғымына берілген бірнеше анықтамаларды салыстырыңыз.
|
|
Түсінудің жалпы теориясы – герменевтиканың педагогикадағы қолданысын негіздеңіз.
|
|
Педагогикалық зерттеудің “мәселесі” мен “тақырыбы” ұғымдарының арақатынасын анықтаңыздар.
|
|
В.И. Загвязинскийдің «Педагогтің зерттеушілік әрекеті» атты кітабы бойынша педагогикалық зерттеудің болжамы мен тұжырымдамасының айырмашылықтарын түсіндіріңіз.
|
|
Зерттеудің кезеңдерін негіздеңіз.
|
|
Педагогикалық зерттеудің екінші және үшінші кезеңдерін сипаттама беріңіз.
|
|
В.И. Загвязинскийдің «Педагогтің зерттеушілік әрекеті» атты кітабы бойынша педагогикалық зерттеудің болжамы мен тұжырымдамасының айырмашылықтарын түсіндіріңіз.
|
|
Зерттеу кезеңдерінің байланысын анықтаңыз.
|
|
Зерттеу нәтижелері дегеніміз не?
|
|
Зерттеу нәтижелерінің негізгі бөліктерін сипаттаңыз.
|
|
Іргелі және қолданбалы зерттеулердің нәтижелерінің айырмашылықтарын негіздеңіз.
|
|
Ғылыми-педагогкалық зерттеу жұмыстарының жаңашылдығын анықтау әдістері
|
|
Тақырыптың көкейкестілігі өлшемдеріне сәйкес өз зерттеуіңіздің өзектілігін бағалаңыз. Жауабыңызды негіздеңіз.
|
|
«Педагогикалық зерттеудің нәтижелері» тақырыбында кесте дайындаңыз.
|
|
Зерттеудің теориялық жане тәжірибелік маңыздылығын қандай өлшемдер арқылы анықтайды ? Жауабыңызды негіздеңіз.
|
|
Зерттеуші деп кімді айтады?
|
|
Ғылыми қызметтің мәні неде?
|
|
Ғылыми тілде сөйлеу стилінің басқадан өзгешелігі неде?
|
|
Зерттеушінің кіршіксіз модель жасап көріңіз.
|
|
Жеке зерттеу қызметінің алгоритмін жасап, оны түсіндіріп беріңіз.
|
|
Зерттеу нәтижелері дегеніміз не?
|
|
Зерттеу нәтижелерінің негізгі бөліетерін сипаттаңыз
|
|
Іргелі және қолданбалы зерттеулердің нәтижелерінің айырмашылықтарын негіздеңіз.
|
|
Қорғауға ұсынылатын қағидаларды құрастыру ережелері қандай?
|
|
Дипломдық жұмысты жазып даярлаудың жалпы ережелерін сипаттаңыз.
|
|
Дипломдық жұмыстың мазмұны мен құрылымын рәсімдеуге қойылатын талаптарды нақтылаңыз
|
|
Дипломдық жұмысты қорғау тәртібін баяндаңыз.
|
|
Жобалау әрекеті арқылы оқушылардың құзыреттілік сапаларын қалыптастырудың мәнін түсіндіріңіз
|
|
Оқушылардың жобалау әрекеттерін ұйымдастыру тақырыбы ұсынып, негізгі кезеңдерін анықтаңыз.
|
|
Қазіргі заман ерекшеліктеріне байланысты басқарушылар құзыреттіліктеріне қойылатын талаптар
|
|
Жобалау әдісін зерттеушілікте пайдалану талаптарын нақтылаңыз.
Педагогтарды ғылыми-зерттеу әрекетіне даярлау теорияларына шолу жасаңыз.
|
|
Зерттеу әрекетіне даярлықтың көрсеткіштерін негіздеңіз
|
|
Білім алушылардың зерттеушілік құзыреттіліктерін қалыптастырудың шетелдік тәжірибесін отандық тәжірибемен салыстырыңыз.
|
