Жаратылыстану жоғарғы мектебінің іс-шараларына (ғылыми конференциялар, мерекелік іс-шаралар, физика-математика бағыты бойынша білім беру бағдарламасының жиналыстары, қоғамдық-тәрбиелік жұмыстар) белсене қатысу. Жекеотапсырма
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
Рамазанов 2 курс отчет магистратура отчет нов
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтарды жоспарлау және өткізу
| Жаратылыстану жоғары мектебі
Білім беру бағдарламасы: 7М01501 – Математика 2 курс магистранты Рамазанов Мәдидің педагогикалық іс-тәжірибе жөніндегі ЕСЕБІ Рамазанов Мәди 2023 жылдың 23 қазанынан – 18 қарашасына дейін Жаратылыстану жоғары мектебінің, Физика – математика білім беру бағдарламасының базасында педагогикалық іс-тәжірибеден өттім. Педагогикалық іс-тәжірибе аясында 4 курс студенттеріне практикалық жұмыс өткізілді. Сабақтарды жоспарлау және өткізу Сабақтар өткізілген пән: Жаңартылған білім мазмұны аясында математиканы оқытудағы жаңашыл тәсілдер. Іс-тәжірибе барысында осы пәннің кейбір проблемалық мәселелерін, сондай-ақ кейбір педагогикалық әдістер мен педагогикалық техниканың негізгі принциптерін талдауға көмектесті, мысалы: таңдау еркіндігі (кез-келген білім беру немесе басқару іс-әрекетінде студентке таңдау құқығы беріледі); ашықтық (білім беру ғана емес, сонымен қатар олардың шекараларын көрсету, студенттің зерттелетін курстан тыс мәселелерге тап болуы); іс-әрекет (студенттердің білім, білік, дағдыларды негізінен іс-әрекет түрінде игеруі, студент өз білімін қолдана білуі керек); идеализм (окушылардың мүмкіндіктерін, білімін, мүдделерін барынша пайдалану); кері байланыс (кері байланыс тәсілдерінің дамыған жүйесі арқылы оқу процесін үнемі бақылау). Педагогикалық практика аясында мен барлық жоспарланған практикалық сабақтарды өткіздім. Педагогикалық практиканың оқытушылық құрамын жүргізу кезінде мен оқытудың келесі әдістерін қолдандым: түсіндірме-иллюстрациялық, таңдау әдісі (студенттерге оқу тапсырмасын қабылдауға жағдай жасауға мүмкіндік береді), блоктарды үлкейту әдісі (бөлімнің негізгі, маңызды ұғымдарын, олардың арасындағы байланысты білуге көмектеседі, оқушылардың жүктемесін азайту), интроспекция және ұжымдық шығармашылық әдісі, оның ерекшелігі-жаңа өнімді құру және рефлексияны белсенді пайдалану үшін студенттерді іс-әрекеттің топтық формаларына тарту. Дәстүрлі емес әдістер: дидактикалық техника, үлестірме материалдар, тақырыптық суреттер, презентациялар, тесттер мен кроссвордтар түрінде жаңа материалды менгеруді тексеру. Сабақтың ерекше формалары: әңгіме, пікірталас, викторина. Мен өткізген барлық сабақтар менің жетекшімнің, жоғары оқу орындарының педагогикалық практикасына жетекшілік ететін окытушылардың, педагогика және психология ғылыми бағыт бойынша білім беру бағдарламаларының әдіскерлерінің бақылауымен өтті. Барлық өткізілген сабақтарды менің педагогикалық тәжірибеме жауапты ғылыми жетекші Ескендиров К.Б.талдады. Сынақ сабақтарын өткізу кезіндегіқиындықтар ретінде мен 4 курс білімгерлері үшін қол жетімді материалды ұсынуды, материалды белгіленген сабақ уақытына бөлуді атап өтемін. Білімгерлердің назарын аудару және белсенді жұмысқа тарту және материалды талқылау оңай болды. Интерактивтік әдістерді (презентациялар мен бейнелер) қолдана отырып, әңгімелесу және викторина әдістері қолданылды. Аталған іс-шарада жоспарланған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізілді. Тәжірибе барысында мен келесі қиындықтарға тап болдым: сабақтардың әдістемелік әзірлемелерін құру және құжаттаманы толтыру. Сонымен қатар, педагогикалық практиканың келесі жағымды жақтарын атап өтуге болады: студенттермен тығыз байланыс, білім, білік және тәжірибемен өзара алмасу, сондай-ақ педагогикалық практика болашақ оқытушының кәсіби маңызды жеке қасиеттері туралы түсінік берді. жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|