«жасыл көпір ұрпақтан-ұрпақҚА» ІV халықаралық студенттік форум алматы, Қазақстан, 2014 жыл, 10-11 сәуір
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ
жүктеу/скачать 5,94 Mb. Pdf көрінісі
|
| ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ
МОЛОДЕЖИ Нугыманова А.С., Мажренова Н.Р. КазНУ им. аль-Фараби Природно-ресурсные, экономические, экологические, социально- политические реалии ХХI-го века с неизбежностью ставят вопрос о необходимости повышения качества экологического образования и просвещения как во всем мире, так и в нашей стране. Проблема качества образования — это проблема достижения его цели, которая, применительно к экологическому образованию, связывается, прежде всего, с формированием экологической культуры населения. Проблеме связи общего экологического образования с экологической культурой посвящено немало психолого-педагогических исследований. Экологическое образование рассматривается как процесс и средство формирования индивидуальной экологической культуры, а экологическая культура — как результат экологического образования. Соответственно, экологическое образование можно рассматривать: • как процесс приобщения индивида к культурному опыту человечества по взаимодействию с окружающей средой (миром природы, урбанизированной, искусственной и социальной средой); • как средство социализации и инкультурации личности, формирования ее индивидуальной экологической культуры, результатом которого является становление и 99 развитие субъекта экологически ориентированной деятельности, приумножающей экологическую культуру цивилизации. Инкультурация — процесс, в ходе которого индивид осваивает традиционные способы мышления и действий, характерные для культуры, к которой он принадлежит. Таким образом, с одной стороны, в процессе образования идет приобщение подрастающего поколения к культурному опыту человечества по взаимодействию с окружающей средой, формирование индивидуальной экологической культуры (инкультурация). С другой стороны, речь идет не только о воспроизведении в содержании экологического образования фрагмента культуры прошлого и настоящего, но и о ее творческом развитии. Это многопланово отражено в Европейской Стратегии ЕЭК ООН по образованию в интересах устойчивого развития (2005 г) и соответствует опережающей функции экологического образования — становлению субъекта решения не только нынешних, но и будущих экологических проблем в целях сбалансированного развития общества и природы — так называемого, устойчивого развития. жүктеу/скачать 5,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|