Мотивациалық қозғаушы
|
Тақпақ оқып береді:
Апта күндері
Сәл демалып тыным ал.
Тақпақ тыңдап, ұғып ал
Апта деген ағайдың
Жеті бірдей ұлы бар.
Сол жеті ұлдың,
Жастары бір,
Әр ұлдың
Өзіне тән аты бар.
Бірі кетсе, екіншісі келеді.
Жеті бауыр адаспас
Зымырайды, желеді
Ешқашанда шатаспас
Дүйсенбіде кір жудым,
Сейсенбіде үй жудым,
Үшінші күн нан жауып,
Бейсенбіде шаң қудым.
Жұма күні демалып,
Сенбі күні торт алып,
Жексенбі қонақ шақырдым
|
Тақпақты тыңдап, апта күндері туралы жұмбақтың шешуін табады. Суретті қарайды: Ағайынды бауыр дегеніміз-аптаның күндері. Оларды санайды. Күндердің атын қайталайды.
|
Іздену ұйымдастырушы
|
Тәрбиеші өлеңдер мен жұмбақтарды өз қалауынша таңдап алады. Балаларға оқып береді.
Тәрбиеші балаларды жеті ағайындымен ойнауға шақырады. Ағайындылар ешқашан тәртіп бұзбайды, рет ретімен жүреді. Біз сол тәртіпті жаттап алуымыз керек. Әр күннің атын атап, рет-ретімен орналастырады. Содан соң оларға реттік нөмір беріп, олардың астына 1-ден 7-ге дейінгі цифрлар жазылған карточканы қойып шығады. Балалардан апта күндерінің атаулары мен тәртібін хормен айтып берулерін сұрайды: дүйсенбі-біріншң күн, сейсенбі-екінші күн, ...т.б.
Содан соң кімнің қай күні не істегенін сұрайды.
-Адамдар қай күні демалады? Қай күндері жұмыс істейді? Бүгін нешінші күн, кеше қандай күн болды, ертең қандай күн болады?
Дәптердегі №1 тапсырманы қарап шығып, апта күндерінің атауларын жаттап алуды ұсынады.
Содан кейін 2-тапсырма бойынша бұл үйлерде ағайынды жеті бала тұратынын айтады. Үйлерді нөмірлеп шығамыз. «Кәне, балалар, ...алдында,...кейін,...мен...арасында кім тұрады?» және тағы басқа сұрақтар қояды.
|
Апта күндерінің атауын қайталайды. Күндерді рет ретімен атап шығады, олардың қасындағы «көршілерін» табады.
Балалар өз ата аналарының қай күні демалатынын айтады, сқрақтарға жауап береді. Апта күндерінің атын дұрыс қолданып үйренеді.
|
