Іздену ұйымдастырушы
|
Демонстрациялық материалдың 17-кестесін пайдалану. Тәрбиеші сырғанаққа 7баланы орналастырады. Ал 8-ші баланы баспалдақтың қасына қояды.
-Неше баланың сырғанақ тепкісі келіп тұр? (7), карточканы қояды.
Қараңдар, міне тағы бір бала сырғанаққа өрмелеп барады. Олар нешеу болады?
7 +1=8
-Бүгін біз қандай санды өтеміз, кім айтады?
-Санап шықтық: картикада 8 баланың суреті салынған. Тағы бір рет санаймыз. Ешкім қалып қойған жоқ па?
Санды цифрмен белгілейміз. 8 цифрын табамыз.
Педагог 8 саны мен цифры туралы тақпақ оқып береді.
Мынау жатқан қайшы,
Ал «8» саны қайсы?
Оның екі көзі-
Сегізіңнің өзі.
Цифрды бастырып сызамыз.
Санды ауаға « жазамыз».Содан соң аяғымыздың ұшымен еденге саламыз. Енді қарындашты алып, дәптердегі санды салып шығамыз: алдымен жоғары шеңбердің сол жағын, содан соң төменгі шеңберді солдан оңға қарай сызамыз; сосын жоғарғы шеңбердің оң жақ шетін дөңгелетіп сызамыз.
Сергіту минутын ( 8рет секіру,оң аяқпен 8 рет, сол аяқпен 8рет жерді тебу, 8 рет қол шапалақтау, парталас досыңмен 8 рет алақан соғу және т.б.) өткізгеннен кейін, тапсырманы орындайды. Цифр,сан және нүктемен берілген сан үлгісін суретпен сәйкестендіру қажет. Бұл сабақта жазба үлгіден жасалған текшемен жұмыс істеуді бастаймыз (нүкте арқылы 1- ден 8- ге дейін, 8-ден 1-ге дейін тура және кері санау). Содан соң балалардан көзді жұмып, сандар тізбегіне қарамай санауды сұрайды.
№2 тапсырманы орындауға береді. Балалар тиісті цифрды көрсетілген орынға жапсырады.
|
Заттарды санаймыз.
Мысал құрастырады:
7 +1=8. Сабақтың тақырыбын табады.
8 цифрын табады және талдайды.
Цифрды көрсетеді.Ауаға санды жазады. Цифрды саусақпен сызып шығады. Еденге аяғының ұшымен жазады. Тура, кері санайды.
Дәптердегі 2-тапсырманы орындайды.
|
