Жұмыс бағдарламасы Ұйым стандарты пму ұС
жүктеу/скачать 269,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәрбиенің заңдылықтары мен принциптері
- Оқушылардың оқуын мотивациялау
- Барлығы
| Пререквизиттер: Педагогиканы оқу «Педагогикалық мамандықка кіріспе», «Жалпы психология» пәнімен байланыста жүреді.
Постреквизиттер: Педагогиканың тарихы, этнопедагогика, әлеуметтік педагогика, педагогикалық менеджмент және қазіргі мектептегі басқару, педагогикалық шеберлік, педагогиканы окыту әдістемесі, тұлғаны психологиялық-педагогикалық диагностикалау, бағдарлы оқытудың теориясы мен технологиясы, мектептегі педагогикалық практика. Курстың көлемі оқу жоспарымен келісілген 5 кредиттен тұрады, яғни 225 сағатқа (СӨЖ, СӨМЖ бірге) теңеледі. Межелік бақылаудың саны - 4. Соңғы бақылаудың формасы - емтихан. Пәннің тақырыптық 7.18.2/07 ПМУ ҰС Н жоспары нысаны 1. ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
2. Пән тақырыптарының мазмұны Негізгі бөлім. 1-тарау. Педагогиканың жалпы негіздері 1-тақырьш. Педагогика адам туралы ғылымдар жүйесінде Педагогика ғылымы жөнінде жалпы түсінік. Педагогиканың объекті, пәні және қызметтері. Білім беру - әлеуметтік феномен. Білім беру - педагогикалық процесс. Педагогиканың категориялық аппараты. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы және оның кұрылымы. 2-такырып. Педагогиканың әдіснамалық негіздері Педагогика ғылымының әдіснамасы туралы түсінік. Педагогиканың философиялык негіздемесі. Педагогика әдіснамасының жалпы ғылыми деңгейі. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері. Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің құрылымы мен логикасы. 3-тақырып. Педагогиканың аксиологиялық негіздері Педагогиканың гуманистік әдіснамасынын негіздемесі. Педагогикалық құбылыстарды оқып үйренуде аксиологиялық тұрғыдан қарау. Педагогикалық құндылықтар туралы түсінік. Педагогикалық құндылыктарды топтап бөлу (классификациялау). Білім беру - жалпы адамзаттық құндылық. 4-тақырып. ІІедагогикада мақсатты анықтау Тәрбие мақсаты туралы түсінік. Педагогикалық теория мен практика үшін тәрбие мақсаттарының маңызы. Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері. Тәрбие мақсатының қоғамдық-тарихи сипаттамасы. Тәрбие мақсатын қоюға әсер ететін факторлар. Тәрбие мақсатының көптүрлілігі. Жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға туралы түсінік. Қазіргі кезеңдегі тәрбие мақсаттары. 5-тақырып. Оқушы тұлғасы - тәрбиенің объекті және субъекті «Тұлға» түсінігі, оның дамуы мен қалыптасуы. Тұлға дамуының қазіргі кездегі теориялары. Тұлға - тәрбие максаты. Адам, индивид, тұлға. Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар. Адам дамуындағы және оның тұлғасының қалыптасуындағы биологиялылық және әлеуметтілік. Даму және тәрбие. Іс-әрекет - даму факторы. Тұлғаның өзіндік дамуындағы белсенділіктің ролі. Тұлға дамуының ішкі және сырткы факторлары. «Тұлғаның өзін-өзі дамытуы» түсінігі. 6-тақырын. Дамудың жас және жекелік ерекшеліктері Жас кезеңдері. Акселерация. Дамудың біркелкі еместігі. Тұлғаның табиғи шамасы (әлеуеті) және балалардың жеке ерекшеліктері. Тұлғаны дамытуды іске асырудың мүмкіндіктері (көкейкесті мүмкіндіктер және «дамудың таяу зонасы») және оларды тұтас педагогикалық процесте оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыруда есепке алу. 7-такырып. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі Педагогикалық жүйе туралы түсінік. Білім беру саласындағы Қазақстан Республикасының мемлекеттік саясатының принциптері. Қазақстандағы білім беру жүйесіне жалпы сипаттама. Үздіксіз білім беру жүйесі. Түрлі деңгейлік білім беру. Мектеп - үздіксіз білім берудің базалық деңгейі және әлеуметтік-педагогикалық жүйе. Қазақстан Республикасындағы оқу-тәрбие мекемелері. Мемлекеттік және мемлекеттік емес білім беретін мекемелер. Гимназиялар, лицейлер, колледждер. Жалпы білім берудің мазмұнын дамытудың болашағы. Жалпы орта білім беретін 12-жылдық мектептің моделін құру. жүктеу/скачать 269,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||