90
-
Задача: Цапля поймала 10 лягушек. На завтрак она съела 4 лягушки, на
обед — половину остатка и еще половину лягушки. Останутся ли лягушки на
ужин? Если да, то сколько?
-
Решите данную задачу самостоятельно методом подбора.
3.
Этап локализации индивидуальных затруднений.
-
Проверяем, какие ответы получились?
При проверке задачи у детей, как правило, получаются разные ответы.
Выясняем причину затруднения, они могут быть самыми разными: не понял
материал прошлого урока, был невнимателен, не правильно понял задачу,
ошибочно записал не те данные и т.д.
− Определили место своего затруднения?
− В чём причина возникшего затруднения?
− У кого работа выполнена правильно?
− Какой вывод вы можете сделать?
Учитель помогает организовать выполнение постановки задачи на
исправление возникших затруднений.
4.
Этап целеполагания построения проекта коррекции выявленных
затруднений.
− Сформулируйте цель своей дальнейшей работы, те, у кого затруднения
зафиксированы. ( Нужно определить, как и с помощью чего будет выходить
из затруднения).
− Что вам будет помогать при работе над ошибками? (Алгоритм исправления
ошибок.)
− Что дальше будут делать те, кто выяснил, что затруднений нет? (Мы будем
работать с дополнительными заданиями.)
− Посмотрите на задания и сформулируйте цель своей деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: 
