1.Организационный момент Приветствие разных стран Бразилия , китай, арабские страны (в кругу дети вращаясь приветсвует друг друга по традициям др.стран, рукопажатие,,хлопать руками, здороваться плечами и др.)
Дети рассказывают что изображено на картинках. Учащиеся вместе учителем раскрывают новую тему.
Поставит цель урока (Вместе с детьми учитель составляет цель урока) Календарь ожидания 1. 2. предлагаю разноцветные стикеры, учащихся сами на стикерах пишут свои цели . Учитель разделяет детей на 4 группы. На группы деляться ключевыми словами из темы , разделит учащиеся по группам. Слова разделены по буквам,они должны составит слова «сенат», «Ромул», «Рим», «Цезарь». Учащиеся раскрывает смысл слов. (Глоссарий,работа с учебником и с тетрадью)
http://image.google.
Флипчарт,
Бумага А4, маркеры
Стикеры.
http://img.likeness.
https://www.google.kz
Середина урока
5мин
3 мин
10мин
3 мин
5-7 мин
Работа с текстом «Вечный город Рим» (Postletter) Каждая группа по тексту составляет вопросы по заданному тексту. Учащиеся составляет вопросы в группе каждый по одному вопросу и обмениваються группами. Каждая группа отвечает на вопросы по очередности. Например: 1.как основался Рим? 2.Чем знаменит Рим? 3.Амфитеатр это? 4.Почему Рим назвали вечным городом?
