Чтение – работа с учебным текстом и историческим источником;
Говорение – устные ответы на вопросы.
Предметная лексика и терминология: антисемитизм, раскол общества, либерализм, консерватизм, социализм, национализм, сила слова
Цель профессионального развития
|
Развитие навыков анализа и синтеза через контент-анализ исторических источников
|
Критерии оценивания
|
Учащийся:
- Анализирует отрывок из статьи Эмиля Золя «Я обвиняю»;
- Определяет понятие «антисемитизм»;
- Анализирует последствия выступления Эмиля Золя и влияние статьи на разногласия во французском обществе в целом.
|
Привитие ценностей
|
Урок способствует привитию таких ценностей, как уважение, сотрудничество в процессе работы учащихся в группе или в парах
|
Связь с глобальным гражданством
|
Воспитание патриотических чувств, уважение к историческому прошлому различных стран и народов, толерантности.
|
Межпредметные связи
|
Данный урок связан экономикой (изучение экономических последствий превращения Индии в колонию) русский язык (в ходе работы с текстом) с изобразительным искусством в ходе работы с иллюстративным материалом.
|
Навыки использования ИКТ
|
Использование презентации и иллюстративного материала
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
