В ходе деятельности у учащихся формируются и развиваются знания и навыки через анализ и обработку информации, исследование, практическую работу, решение проблемных ситуаций.
|
|
Ноутбуки с выходом в интернет
w ww.iTest.kz
h ttp://bilimland.kz/
Слайдовая презентация
Дидактический материал: карты Евразии, листы формата А3, лента времени (А3),
Маркеры, клей, магниты
|
5 мин
|
Подведение итогов урока
Рефлексия «Анкета»
На уроке мы работали
|
активно / пассивно
|
Своей работой на уроке мы
|
довольны / недовольны
|
За урок мы
|
не устали / устали
|
Наше настроение
|
улучшилось /ухудшилось
|
Материал урока нам был
|
понятен / непонятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
|
|
Слайдовая презентация
|
Дифференциация
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
1. Дифференциация выражена в формировании групп - по потенциалу и социально-коммуникативным навыкам
(Потенциал – объединение учащихся подобного потенциала в одну группу для работы над задачей; Социальные и коммуникативные навыки – поддержка дискуссий и дебатов, объединяя учащихся с аналогичными уровнями языка в одну группу)
2. Дифференциация выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся .
|
Комментарии отдельных учащихся можно использовать для формативного оценивания.
Деятельность поддерживающая формативное оценивание:
Слушание глубины обсуждения в группах;
Уровень обсуждения учениками в группах и классе связи между разными фактами
|
перемещение учащихся в процессе группообразования;
смена видов деятельности на уроке.
|
|
