Калық зерттеу әдістемесі оқу қҧралы АҚтау 2010 Ж
Әдіснамалық білім деңгейлері
жүктеу/скачать 1,02 Mb. Pdf көрінісі
|
КАЛИЕВА Э.И.Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі
| 3. Әдіснамалық білім деңгейлері.
Әдіснамалық білімнің жалпы жҥйесіндегі әдіснаманың орнын анықтау ҥшін оның бірнеше деңгейге бӛлінетінін ескеру қажет. Әдіснаманың біртекті еместігі жӛніндегі тезисті, әртҥрлі деңгейдегі - философиялық және арнайы ғылыми әдіснамалық талдауға бӛлінетіндігін ең алғаш рет ҧсынған В А. Лекторский мен В. С. Швырев болды. Егер біз ғылымдық таным логикасы мен қазіргі кездегі формалді математикалық логика осы кездегі арнайы, нақты тҥрдегі ғылыми пәндер дейтін болсақ, философия теориялық ғылымтану болуға ҧмтыла алмайды... ғылым мен ғылыми танымды зерттеуде философияның рӛлі тӛмендетілмейді.» Алайда бҧл идеяның басты мазмҧны бірнеше жыл бойы жасақталып және осы кезге дейін дамуын жалғастыруда. 1963 жылы В. Н. Садовский «Ғылым әдіснамасы шын мәнінде жалпы танымдық теориядан бӛлініп шыққан және ғылымдық ілімді арнайы талдауды мақсат тҧткан гносеология мәселелердің жиынтығы» деген. П. В. Копин « ғылыми зерттеу логиканы материалдық диалектика әдісінің жай ғана қосымшасы емес, ӛзіндік нысаны және негізгі тҥсініктері бар арнайы теориялық білім саласы болып табылады»деп жазады. Кез келген дербес әдіснамалық 10 философиялық жалпы ғылыми нақты ғылыми технологиялық зерттеу философиялық болмайтын белгілі. Бір жағынан жалпы философиялық әдіснама және екінші жағынан дербес әдіснаманы бӛліп алу зерттеулердің арнайы саласына қарасты әдіснамалық мәселелер есебін философия проблематикасының ҧлғайып кетуін алдын алуға мҥмкіндік береді. Әдіснама деңгейлерінің ең нақты тҧжырымдамасының бірі Ә. Г. Юдинге тиесілі. Ол деңгейлерді 4-ке бӛледі. Әдіснамалық білім Оларға қысқаша сипаттама беріп ӛтейік: жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|