IV. Освоение изученного материала.
(И) упр 112. Выпишите антонимы, обозначающие: 1) цвет, 2) размер, 3) время, 4) место, 5) температуру. Составьте с любой парой антонимов предложения.
(П) Работа в парах. Упр 113.Вспомнить животных – героев сказок и басен. Какие они? С помощьюантонимов дать им характеристику. Подчеркнуть антонимы.
Упр 114 . Чтение текста«Надо ли знать природу?» учителем. О чём он? Работа с карточкой-информатором:
(Г)Работа в группах.
Физкультурная минутка
IV. Закрепление изученного материала.
Упр 116. Воостановить пословицы с помощью антонимов. Объяснить их смысл.
Лингвистическая игра «Найдите нужное слово!»
Упр 117. Ответьте на вопрос в заголовке. Найдите в тексте
антонимы и объясните их лексическое значение.
(К) Работа над связной речью. Как бы вы ответили на вопрос: «Надо ли знать природу?» Подготовьтеськ беседе.
|
по ответам Кайрата должны догадаться , какие вопросызадавал Мурат. Разыграть диалог по ролям.
ученикам предстоит пересказ текста «Сова» с помощью рисунков (словесное описание).
|
Лингвистическая игра.
|