(Слайд 2) Классный руководитель, предлагает изучение «Правила трех «С»: сотрудничество

• 
  Сочувствие, то есть умение отзываться на просьбы о помощи своих одноклассников, умение увидеть, что взрослому или однокласснику нужна помощь.
  

(сопереживание, понимание состояния людей и умение учитывать их в общении).

• 
  Самоконтроль, то есть умение сдерживать свои желания и капризы, умение без напоминания выполнять требования взрослого и основные нормы школы.
  

Классный руководитель: Необходимо воспитывать в себе качества, которые важны для конструктивного общения, уважительного отношения друг к другу.

Для этого надо выполнять правила.

Попробуем их сформулировать.

Принятие правил на каждый день:

«нельзя перебивать друг друга».
«нельзя мешать друг другу».
«нельзя оскорблять друг друга».

Классный руководитель: правил может быть очень много. Но основные выделены и звучат как-то слишком строго. Почему?

Дети: строгость им придает слово «нельзя».
Предлагается подумать, как заменить слово «нельзя» на слово «можно».
Обсуждаются варианты и записываются на плакате с надписью «Правила на каждый день»:


«Можно быть уверенным, что, когда ты говоришь, тебя не будут перебивать».
«Можно делать все, что не мешает никому из присутствующих».
«Можно твердо надеяться, что тебя никто не оскорбит».

Бывают обстоятельства, когда группа оказывается без руководителя. Тогда многое зависит от способности каждого к самоорганизации.

Посмотрим как это у нас получиться.

Поиграем?
Упражнение «Без руля».
Ваша задача нелегкая: необходимо выполнять общие для всех команды самостоятельно, никем не руководя и никому не подчиняясь. Вы не должны разговаривать друг с другом, делать знаки, пытаться передвинуть кого-то на то место, где он, по-вашему, должен находиться. Каждый отвечает только за себя.

• 
  Встаньте в круг!
  
• 
  Постройтесь по росту!
  
• 
  Постройтесь в две шеренги!
  
• 
  Постройтесь в две колонны!
  
• 
  Встаньте парами!
  
• 
  Встаньте спиной друг к другу!
  
• 
  Образуйте квадрат!
  
• 
  Образуйте треугольник!
  
• 
  Выполните круг!
  
• 
  Образуйте два круга!
  

Обсуждение:

- Что вы чувствовали, выполняя мои команды?

- Кому хотелось руководить?
- Кто испытывал потребность в руководстве?
- Кому было легко выполнять эти команды?
- Какую команду было выполнить труднее всего? Легче всего?
- Чему учит это упражнение?
- Как бы вы его назвали?

А какими качествами должен обладать человек, с которым приятно было разговаривать, сотрудничать, дружить?

Выполним упражнение «Айсберг»
На ватмане - изображение айсберга.
Вам предлагается в его надводной части прикрепить те качества, эмоции, которые люди стараются показать окружающим, которые на ваш взгляд, необходимы в вашей жизни,
а в подводной – те - которые мешают быть приятным собеседником.

(Слова готовые дети прикрепляют магнитами).

(приложение №1).

Необходимо выяснить вопрос, каких качеств больше («надводных», или «подводных»), чем качества разных групп отличаются друг от друга?

Вывод:
Существуют такие чувства, черты характера, проявление которых не нравиться другим людям – родителям, учителям, друзьям, сверстникам.
Значит надо искать в себе силы, которые будут помогать преодолевать проблемы в общении, взаимодействии с другими людьми.
Однако легко сказать, труднее сделать.
Вот сила воли – найдешь ее, схватишь, а она, как скользкий мячик, из рук выскакивает. И тогда начинаешь выкрикивать, других перебивать, на уроках учителя, ребят отвлекать. А когда домашнее задание делать начинаешь, так сила воли под стол прячется и никак не хочется доводить его до конца.
А сила ума, как нарочно, на математике или на русском засыпает, когда думать надо. Хочется все бросить и поговорить с соседом.
А сила добра как раз на уроке отлично себя чувствует. Хочется всем помогать, а не с учебником, к примеру, работать. Но после звонка сила добра прячется куда-то в тайное место. И уже хочется не помогать, а побегать и покричать.
Давайте проверим, насколько эти особенности в нас развиты.
Приглашаю приступить к испытаниям.

жүктеу/скачать 72,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: