Книга для учителя 5 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций

 18 
В некоторых главах предусмотрены резервные уроки. На этих уроках можно разобрать ошибки 
после диктанта и контрольных заданий, а также провести индивидуальные консультации по порт-
фолио. Можно провести защиты проектных работ, подготовить творческие вечера или праздники на 
немецком языке.
6. Дифференцированный подход в обучении немецкому языку. Работа с мотивированными 
и слабомотивированными учащимися
Индивидуализация процесса обучения начинается с осознания учащимся, что его индивидуальные 
особенности учитываются учителем. Учитель должен познакомиться с учащимися по рассказам пе-
дагогов начальной школы и первого иностранного языка, которые могут рассказать об учащихся 
как об индивидуумах. Учителя немецкого языка основывают свои выводы на наблюдениях коллег 
и своих собственных после нескольких уроков. Разделение учащихся на «учащихся с высокой 
мотивацией» и «слабомотивированных», разумеется, очень условно. Переход в «сильномотивиро-
ванную группу» возможен и желателен при условии внимательного отношения к особенностям 
учащегося и правильном выборе вида и способа работы с конкретным учащимся, обеспечивающего 
повышение мотивации.
Для мотивированных учащихся предполагается большая доля самостоятельной работы без пред-
варительной проработки речевых образцов. Учитель опирается на осознанное осмысление и про-
явление языковой догадки учащимися. При ответе на вопросы или передаче содержания услышан-
ного или прочитанного ответы мотивированных учащихся могут быть более полными. Некоторые 
задания требуют больше времени для выполнения, поэтому они предназначены в первую очередь 
для сильных учеников. Многие задания выполняются мотивированными учащимися быстрее. Время, 
которое остаётся в резерве, может быть использовано для выполнения творческих заданий. Задания, 
предусмотренные для мотивированных учащихся или являющиеся факультативными, помечаются 
в «Рекомендациях к проведению уроков» звёздочкой.
Слабомотивированные учащиеся требуют повышенного внимания учителя и более детальной 
предварительной проработки речевых образцов, подробного объяснения грамматического мате-
риала, уточнения формулировок заданий.
В «Рекомендациях к проведению уроков» вы найдёте указания на особенности работы со сла-
бомотивированными учащимися. Для них учитель может задать дополнительные вопросы, поменять 
последовательность заданий, лишний раз указать на грамматическое правило или речевой образец. 
Но такие учащиеся не должны чувствовать себя некомфортно, так как целью обучения неизменно 
остаётся вовлечение всех в посильную иноязычную коммуникацию. Задания, предполагающие диф-
ференциацию, в «Рекомендациях к проведению уроков» отмечены значком 
 .

жүктеу/скачать 4,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: