В Социалистической Республике Румынии

развитии теории и практики обучения и воспитания детей с недостатками
слуха.
В настоящее время в социалистических странах открываются все более
широкие возможности для дальнейшего совершенствования этой работы.
В тех социалистических странах, где еще не решена проблема
дифференцированного обучения глухих и слабослышащих и их дошкольного
воспитания, ведется работа, направленная на ее решение. В
социалистических странах продолжается работа по дальнейшему
укреплению материальной базы специальных школ, совершенствованию
учебников, учебных пособий, дидактических материалов. Школы
оборудуются все более совершенной акустической аппаратурой.
Советский Союз оказывает социалистическим странам большую помощь
в решении теоретических и практических вопросов сурдопедагогики.
Советские ученые-дефектологи часто выезжают в социалистические страны
для оказания непосредственной помощи в решении проблем обучения и
воспитания детей с недостатками слуха. Ряд научных исследований
выполнен дефектологами социалистических стран под руководством
советских ученых. На дефектологических факультетах высших учебных
заведений Советского Союза учится много студентов из социалистических
стран. Дефектологи многих социалистических стран сотрудничают с
крупнейшим советским издательством «Просвещение». В ходе такого
сотрудничества было осуществлено совместное издание пособия для глухих
учащихся первых классов.
Вопросы
1. Какие общие принципы положены в основу деятельности специальных
школ в социалистических странах?
2. Что сделано в последнее время в социалистических странах по
осуществлению всеобщего обучения детей с недостатками слуха?
3. В какой мере в социалистических странах решены вопросы
дифференцированного обучения детей с недостатками слуха?
4. Какое значение имеет советская сурдопедагогика для развития теории
и практики обучения и воспитания детей с недостатками слуха в
социалистических странах?
1
См: Хрестоматия по истории педагогики. М., 1938, т. 1 с 64.
2
Хрестоматия по истории педагогики. М., 1938 т. 1, с. 65.
3
Вальтер Э. История обучения глухонемых. Билефельд и Лейпцинг, 1882, с. 12 На
немецком языке
4
Вальтер Э. История обучения глухонемых. Билефельд и Лейпцинг, 1882, с. 12. На
немецком языке
5
Это описание дано в книге Р. А. Сикара «Курс обучения глухонемого от рождения».
Париж, 1814. На французском языке.
6
Рау Ф. Ф, Устная речь глухих. М., 1973, с. 178.
7
Цит. по кн.: Общие основы педагогики \ Под ред. Ф. Ф. Королева, В. Е. Гмурмана. М.,
1967, с. 332. 
272

8
См.: История СССр с древнейших времен и до наших дней М., 1966, т. 1 с. 344-345.
9
Подробнее об этом см. в кн.: Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей.
М.,1957, с.83-85.
10
Академические известия, 1780 ч. VI,т. 2 Кратценштейн Х. Т. Опыт решения задачи,
предложенной С-Петербургской академией на 1780г. ( О сделании инструмента , чтобы
подражать человеческому голосу) с. 182-252. 
11
Керестури Ференц – венгр по происхождению. Медицинское образование получил в
Москве, где жил и работал до самой смерти
13
Радищев А. Н. О человеке, о его смертности и бессмертии. – Избр. философ. соч.
М.,1949, с. 290
14
Устав С.-Петербургского училища 1865 г.
15
Преображенский С.С. Меры борьбы с глухонемотой. Клиника для глухонемых. –
Русская отоларингология, 1924, № 4.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Маркс К. Критика Готской программы. — Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 19, с. 29
—31.
2.
Маркс К. и Энгельс Ф, Манифест Коммунистической партии. — Маркс К. и
Энгельс Ф. Соч., т. 4, с. 440—447.
3.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. — Маркс
К. и Энгельс Ф. Соч., т. 21, с. 177.
4.
Энгельс Ф. Диалектика природы. — Маркс К. и Энгельс Ф.Соч., т. 20, с. 345—346,
508.
5.
Энгельс Ф. Анти-Дюринг. — Маркс К. и Энгельс Ф. Соч.,т. 20, с. 16.
6.
Ленин В, И. Перлы народного прожектерства.— Поли. собр.соч., т. 2, с. 471—504.
7.
Л е и и н В. И. К вопросу о политике министерства народного просвещения. —
Поли. собр. соч., т. 23, с. 125—135.
8.
Ленин В. И. Речь на I Всероссийском съезде по просвещению 28 августа 1918 г. —
Поли. собр. соч., т. 37, с. 74—78.
9.
Ленин В. И. Задачи союзов молодежи (Речь на III Всероссийском съезде
Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г.). — Поли.
собр. соч., т. 41, с. 298—318.
10.
Ленин В. И, О пролетарской культуре. — Полн. собр. соч., т 41, с. 336—337.
11.
Материалы XXVI съезда КПСС. М., 1981.
12.
Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14—15 июня 1983 года. М.,
1983.
13.
О согласовании функций народных комиссариатов просвещения и
здравоохранения в деле воспитания и охраны здоровья дефективных детей. Из
постановления СНК 10 декабря 1919 г. — Народное образование в СССР:
Общеобразовательная школа. ^ Сборник документов 1917 — 1973 гг. М., 1974.
14.
Об учреждениях для глухонемых, слепых и умственно отсталых детей и
подростков. Из постановления СНК РСФСР 23 ноября 1926 г.—Там же.
15.
О мероприятиях для усиления работы по воспитанию и обучению умственно
отсталых, глухонемых и слепых детей и подростков. Из постановления СНК
РСФСР 9 августа 1927 г.— Там же. О сроках обучения в
общеобразовательных школах для слепых, слабовидящих, тугоухих и
глухонемых детей. Постановление Совета Министров РСФСР 24 сентября
1960 г. — Там же.
16.
Об основных направлениях деятельности Академии педагогических наук СССР.
273

Постановление ЦК КПСС 21 февраля 1969 г. (Изложение).— Там же.
17.
Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о народном
образовании. Приняты на шестой сессии Верховного Совета СССР. М., 1973.
18.
О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся
общеобразовательных школ и подготовки их к труду. Постановление ЦК КПСС и
Совета Министров СССР от 22 декабря 1977 г. М., 1978.
19.
О реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сборник
документов и материалов. М., 1984.
20.
Басова А. Г. Очерки по истории сурдопедагогики в СССР. М., 1965.
21.
Басова А. Г., Назарова Н. М. Задания для самостоятельной работы студентов по
курсу «История сурдопедагогики». М., 1980.
22.
Беккер К. Разработка теоретических вопросов реабилитации аномальных детей в
ГДР.— Дефектология, 1973, № 2.
23.
Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. М., 1963.
24.
Власова Т. А. Государственная забота о воспитании и обучении аномальных детей
и пути развития советской дефектологии.— Дефектология, 1970, № 2.
25.
Выготский Л. С. К психологии и педагогике детской дефективности.— В сб.:
Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М., 1924.
26.
Гилевич И. М., ТиграноваЛ. Н. Педагогические чтения.— Дефектология, 1979, №
6.
27.
Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей. М., 1957.
28.
Дьячков А. И. Системы обучения глухих детей. М., 1961.
29.
Еременко И. Т. Отражение ленинской идеи гуманизма в советской специальной
педагогике.—Дефектология, 1970, № 2.
30.
Живина А. И. Основные этапы развития системы подготовки учителей-
дефектологов в СССР.— Дефектология, 1974, № 2.
31.
3ыков С. А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого
общения. М., 1961.
32.
3ыкова Т. С., Колтуненко И. В. Страна, где учатся все.-В едином строю, 1977, № 8.
33.
ИваницкийА. И. Из истории обучения глухих детей в Молдавской ССР.—
Дефектология, 1971, № 2.
34.
Касымов С. А. Развитие сети специальных школ в Азербайджанской ССР.—
Дефектология, 1970, № 4.
35.
Корсунская Б. Д. Обучение речи глухих дошкольников. М., 1960.
36.
Красновский А. А. Из истории методов обучения глухонемых.—Известия АПН
РСФСР, 1947, вып. 9.
37.
Лубовский В. И. Обучение детей с недостатками слуха в США.— Специальная
школа, 1968, вып. 2.
38.
МанасянА. М. Обучение и воспитание аномальных детей в Армянской ССР.—
Дефектология, 1970, № 1.
39.
Масюнин А. М. 150 лет школьного обучения глухих в Польше.— Специальная
школа, 1968, вып. 2.
40.
Радищев А. Н. Избранные философские сочинения. М., 1949.
41.
Р а у Ф. Ф. Обучение глухонемых произношению. М., 1960. Pay Ф. Ф. Устная речь
глухих. М., 1973.
42.
Савич Л. Система специального образования в Югославии.— ц Специальная
школа, 1968, вып. 85 (138).
43.
Сурдопедагогика / Под ред. А. И. Дьячкова. М., 1963. Хрестоматия по истории
274

воспитания и обучения глухонемых детей в России. М., 1949.
44.
Хрестоматия по истории дошкольного воспитания глухонемых детей. М., 1958.
45.
Цукерман И. В. Положение глухих в Англии и Италии.— Специальная школа,
1967, вып. 5 (125).
46.
Цукерман И. В. Обучение глухих в странах Среднего Востока.— Специальная
школа, 1967, вып. 5 (125).
47.
Шаабдурасулова М. Н. Обучение аномальных детей в Дании.— Дефектология,
1973, № 2.
48.
Ярмаченко Н. Д. Ленинские идеи о народном образовании и их воплощение в
сурдопедагогике.— Дефектология, 1970, М 2.

жүктеу/скачать 2,56 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: