Наиболее существенные и новые научные результаты, полученные

1.  Разработан  и  успешно  применен  на  практике  метод  аналитической 

индексации дистанционных систем обучения, принципом которого является 

соотнесение  параметров  методического  содержания  приложения  и  его 

технических  характеристик  с  системой  буквенно-числовых  индексов. 

Данный метод позволяет отразить все аспектные стороны как формы, так и 

содержания  каждой  рассматриваемой  ДСО  в  крайне  сжатом,  но 

информативно емком формате. 

2. 

Сформулирована 

инновационной 

системы 

дистанционного обучения на основе использования технологий трехмерного 

интернета и виртуальной реальности.  Классификация ДСО была пополнена 

новой  общеродовой  категорией  «трехмерная  активно-коммуникативная 

образовательная  среда»  (ТАКОС).  Арсенал  доступных  отечественному 

педагогу  дистанционных  систем  обучения  пополнился  возможностями, 

предоставляемыми компьютерной платформой виртуальных миров.  

3.  Разработана  методика  киберквеста  как  особого  вида  организации 

виртуального пространства, в котором достижение игровых целей связано с 

успешным выполнением учебных заданий в целях обучения русскому языку. 

Киберквест  может  быть  реализован  в  форме  интерактивного  учебного 

пособия, созданного в русле теории геймификации, и призванного добавить 

игровой  элемент  в  дистанционный  лингвообразовательный  процесс,  что 

способствует повышению его интенсивности.  

4.  Создана  концепция  «Персональной  виртуальной  образовательной 

среды»  как  варианта  реализации  практического  модуля  электронного 

учебного курса.  (ПерВОС). Техническая архитектура ПерВОС рассчитана на 

портативнось, экономичность и нетребовательность к ресурсам, что особенно 

актуально  для  технического  обеспечения  средних  общеобразовательных 

учреждений.  

5.  Впервые  описаны  и  методически  интерпретированы  результаты 

лабораторных нейрокоммуникативных исследований психофизиологических 

реакций  обучающихся  при  работе  с  тестовым  образцом  ДСО  ПерВОС 

«Киберквест».  Результатами  исследования  стали  статистические  данные, 

описывающие 

игровую 

целевой 

психофизиологические  реакции  на  материалы,  представленные  в 

тестируемом  продукте,  а  также  ряд  рекомендаций  по  его  дальнейшему 

развитию  и  улучшению.  В  будущем  подобные  исследования  станут  еще 

одним  важным  этапом  на  пути  разработки  современных  образцов  ДСО, 

которые  позволят  учитывать  множество  дополнительных  факторов  при 

9 

 

создании  печатных  и  электронных  учебных  пособий  разных  жанров, 

спроектированных  с  учетом  известных  особенностей  человеческого 

восприятия текста, изображения и мультимедиа.    

6.  Выявлено  положительное  влияние    виртуальных  миров  и 

интерактивных  электронных  сред  на  дистанционный  процесс  обучения 

русскому  языку  как  иностранному.  Практика  общения  в  виртуальной 

реальности  помогает    подготовить  учащихся  к  вступлению  в  реальную 

коммуникацию  в  условиях  аутентичной  языковой  среды.  Большинство 

участников  отметили,  что  им  стало  проще  разговаривать  по-русски  после 

занятий  в  виртуальной  русской  языковой  среде.  Субъективная  готовность 

иностранных  студентов  к  общению  в  условиях  реальной  русской  языковой 

среды возросла в среднем на 30-50% .   

жүктеу/скачать 267,91 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: