Концептуальные основы обучения в организациях среднего образования предметам «история казахстана», «всемирная история»
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ожидаемые результаты в новом историческом образовании:
− определить основные приоритеты государственной политики в формировании исторического сознания и содержание курса истории школы. − В организациях общего среднего образования предмет «История Казахстана» предлагается ввести под наименованиями «Казахская история», предмет «Всемирная история» как «Мировая история». − В программе дисциплины «Казахская история» с позиций преемственности передаются исторические знания о цивилизации, культуре и государственности с древнейших времен до наших дней, формируется новое мировоззрение и историческое сознание обучающихся. − История развития казахской государственности рассматривается на основе преемственности процессов единения и консолидации древних насельников, веками жившие на своих исконных территориях. 124 − Формирование исторических знаний реализуется на основе концептуальных идей, высказанных в стратегических программных статьях «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания», «Семь граней Великой степи» и «Независимость – превыше всего». − Содержание дисциплин «Казахская история» и «Мировая история» будут дополняться новыми историческими данными, введенными в научный оборот в годы Независимости. − Национальная история представляется как неотъемлемая часть истории тюркского мира и изучается в контексте мировой истории. Освещается её место в глобальных исторических процессах. − разработка стратегии развития исторического образования и обучения истории в организациях образования, ее основных направлений и механизмов конструктивной реализации с качественно новыми результатами обучения; − обеспечение целостного подхода к историческому образованию и системе исторического образования и формирование всестороннего представления о характере развития исторического образования; − Обеспечение научной интерпретации учебных материалов дисциплин по историческим дисциплинам в условиях правосубъектности Казахстана в мировом сообществе; − утверждение принципов совершенствования образовательного стандарта и образовательной программы исторических стандартов; − синхронизация основных событий национальной истории с основными мировыми процессами; Преподавание истории будет продолжено в высших учебных заведениях после школы, поскольку исторические знания имеют большое значение в развитии общества, исторические знания имеют множество социальных и образовательных возможностей, необходимы для формирования всеобъемлющих человеческих принципов, гражданских отношений и жизненных ценностей личности. Исторические знания должны передаваться с учетом возрастных психологических особенностей и профессиональных потребностей. В настоящее время и дошкольное образование должно формировать историческое сознание, а объем исторических знаний должен соответствовать возрастным особенностям ребенка. Формирование исторического сознания, историческое просвещение и национальное воспитание направлены на знакомство молодежи с духовным миром своего народа, на понимание истоков национальной культуры и истории, на восприятие сокровищ народа - поэзии, музыки, орнаментов, традиционных символов и систем знаний. Для этого важна и историко-краеведческая тематика, необходимо усилить охрану памятников национальной истории, культуры и природы, продолжить развивать традиционные ремесла. Историческое сознание формируется через науку, образование, семейное воспитание, музеи, архивы, литературу, искусство, культурно-просветительскую работу, краеведение, средства массовой информации, туризм, внедрение исторических идей и культуру общества. 125 В этой связи важно обеспечить совершенствование качества преподавания истории и обновление программы обучения. Ведь система исторического образования является важным фактором в развитии потенциала общественной мысли, она служит источником формирования национальной идентичности, развития национальной безопасности и государственной идеологии государства. Преподавание истории в общеобразовательных школах Казахстана свидетельствует о необходимости системных качественных исторических знаний в развитии гуманитарного образования на пути развития страны. Базовое преподавание истории формирует личностное и национальное самосознание школьника, систему жизненных установок и ценностей, нравственных качеств личности. Воспитывает школьника как патриота и гражданина своей Родины, который посвящает жизнь честному служению государству и народу. жүктеу/скачать 1,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|