Конкурсы жарияланады. Конкурс мақсаты: діни экстремизммен күресуде педагогтардың қоғамдық белсенділік

12

26 шілде 2016 жыл

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

РАДИАКТИВТІ СӘУЛЕЛЕРДІҢ БИОЛОГИЯЛЫҚ ӘСЕРІ.

РАДИАЦИЯДАН ҚОРҒАНУ

Аблесова Индира Сагинтаевна

 Қандыағаш қаласы №5 орта мектебінің физика және математика пәні мұғалімі

Мақсаты:  Радиактивті  сәулелердің  биологиялық  әсері  ,радиациядан  қорғану  туралы  түсінік  білуі

Қолданылған  әдістері  мен  тәсілдері:  топтастыру,  диалог,жеке,топтық  жұмыс.

Бисембина  Марина  Бежаевна

Мұғалжар  ауданы

Жаңатұрмыс  негізгі  мектебінің

математика пәні мұғалімі

ТОКТЫҢ ЖҰМЫСЫ МЕН

ҚУАТЫ.

ДЖОУЛЬ – ЛЕНЦ ЗАҢЫ

Мереке ИБРАЕВА

Хромтау ауданы Көктау орта мектебінің физика пәнінің мұғалімі

АРИФМЕТИКАЛЫҚ

ПРОГРЕССИЯНЫҢ АЛҒАШҚЫ N

МҮШЕСІНІҢ ҚОСЫНДЫСЫ

К.Т.  Исабаева

Қарасай  ауданы  Береке  ауылы

М.Бейсебаев  атындағы  орта

мектебінің   физика пәні мұғалімі

Білімділік.  Оқушылардың  аспан

сферасы, аспан координаталар жүйесі

туралы  білімін  тереңдету,  дамыту.

Үйрену:  Аспанның  жылжымалы

жұлдыздық  картасынан  жұлдыздар-

дың  орнын  анықтауды  үйрету.

Дамыту:  Әлемдік  дүниетанымды,

жаратылыстың  ақиқатын  халықтық

педагогика  элементтерінен  ұғындыру-

,оқушылардың  ой-өрісін  кеңейту,  ой-

лау  қабілетін  дамыту.

Тәрбиелік:  Әлемнің  қадір-қасиетін

сезіне  білуге,  жанды-жансыз  жараты-

лысты  өз  дәрежесінде,  өз  орнымен

бағалауға  және  уақытты  тиімді  пайда-

лануға  тәрбиелеу.

Сабақ типі: Жаңа білімді игерту, те-

реңдету.

Әдістері: Ізденіс жұмыстары, сұрақ-

жауап,  зерттеу.

Көрнекілігі:  интерактивті  тақта,  ас-

пан  сферасының  моделі,  А.Ж.Ж.  кар-

тасы,  тапсырмалар  парағы  т.б.

Пәнаралық  байланыс:  география,

қазақ  әдебиеті

Тапсырма  парағы  (кесте).

Сабақ  барысы

1.Психологиялық дайындық : Аман-

дасу, сабақ үстінде оқушылар жан-жа-

ғына  көңіл    аудармас  үшін,  оңға,  со-

лға,  шығысқа,  батысқа  қарап    жан  -

жағын бақылап алыңдар, енді бір-біріне

қол  алысып  сәттілік  тілеңдер.

2.Топтарды,топ  басын  анықтап

алайық. «Бүркіт», «Зодиак», «Уркер»-

тобы

Сабақтың  мақсатын  айтып  өту.

Миға  шабуыл:  1.  Астрономия  пәні

нені  зерттейді?

2.  Аспан  денелері  тераллы  астро-

номиялық  атаулар  қалай  қалыптасқ-

ан?

3.  Аспан  денелеріне  байланысты

халық  арасында  айтылатын  қандай

мақалдарды,  аңыздарды  білесіңдер?-

Қосымша(мақалдар  сұрау)

ОЭ-5  бойынша  тапсырмалар  баллы

көрсетілген,  сол  арқылы  бағаланады.

№1-Тапсырма  АЖЖК  пайдала-

нып,бүгін  кешкі  сегіздекөрінетін  шоқж-

ұлдыздарды  анықтаңдар.

Шығыста- ...... Батыста-......  Оңтүст-

ікте-......Солтүстікте-...  Зинетте-......

ІІ.Үлкен  Төбет  шоқжұлдызынның  a

жұлдызы – Сүмбіле,

ІІІ.Бүркіт  шоқжұлдызының  а  жұлды-

зы – Альтаир;

Бекіту: Слайд. Не білдік, үйрендік?

  Бағалау.

Үйге  тапсырма:Сиквейн

АЛМАТЫ  ОБЛЫСЫ

АСПАН СФЕРАСЫ.  АСПАННЫҢ ЖЫЛЖЫМАЛЫ ЖҰЛДЫЗДАР КАРТАСЫ

Н.Э.  Даухаренова

№59 жалпы білім беретін орта

мектебінің химия және биология

пәнінің мұғалімі

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға жал-

пақ құрттарды естеріне түсіре отырып,ж-

ұмыр құрттар типіне жататын жәндіктер-

ге түсінік беру.

Міндеттері: Жалпақ құрттардың құры-

лысы,тіршілік әрекеттері туралы таныса-

ды.Ішексорғы, үшкір құрт, олардың құры-

лысы, тіршілік әрекеттері және адам мен

жануарларға тигізетін пайда-зиянын тал-

дауда  теориялық  білімдерін  пайдалана-

ды.

Күтілетін нәтиже:

- Сынып оқушыларының ой-өрісі жеті-

леді.

-  Сыни  ойлау  арқылы  психологиялық

сенім  қалыптасады

- Жұмыр құрттардың құрылысы, тіршілік

әрекеттері  және  адам  мен  жануарлар

үшін  пайда-зиянын  талдай  алады.

Көрнекілігі: Электронды оқулық, сурет-

тер,  маркер,постер,А3форматты  қағаз-

дар

1.Оқушылармен сәлемдесу.Қызығушы-

лықты   ояту.  Психологиялық  дайындық

Түстер бойынша топқа бөлу.Топ басшы-

сын  сайлау.Бағалау  парағын  тарату.К-

ритериймен  таныстыру.

І.Үй тапсырмасын тексеру «Миға ша-

буыл»

Суретке  қарап  құрттарды  ата:  Цепен

бауыр сорғыш сұлама

Жұмбақ

Төрт сорғышпен қармақшалар басын-

да,

• Етпен бірге қосылады асыңа,

• Шала піскен етті жесең байқамай,

• Қауіп – қатер туғызады басыңа. (Сиыр

цепені)

Жалпақ  құрттар  типінің    кластарын

ата:Кірпікшелі,таспа ,сорғыш .

II. Ойланып сұрақтарға жауап берің-

дер:

1.Әбден  пісірілмеген  сиыр  етін  жеген

адам  қандай  паразит  құртты  жұқтырып

алуы мүмкін.(таспа құрт-сиыр цепені)

2.Мысалы,бақша  иелері  отырғызған

көкөністерін  жақын  маңдағы  шалшықты

судан суарады дедік.Егер сол бақшадан

алынған  көкөністерді  жақсылап  жумай

жесек,қандай  паразит  жұқтырып  алуы-

мыз мүмкін. (Бауырсорғыш) 

IIІ  Жаңа  сабақ    Тақырыбы:  Жұмыр

құрттар  типіне  жататын  жәндіктердің

негізгі ерекшеліктері:Жұмыр құрттар- де-

несі  буылтықтарға бөлінбеген,шұбалан-

қы,цилиндр пішінді немесе ұршыққа ұқсас

жәндіктер

Денесі  буылтықтарға  бөлінбегендіктен

бұл  типке  жататын  құрттар  жұмыр

құрттар  деп  аталады.

ІV Электронды оқулық

ЖҰМЫР ҚҰРТТАР ТИПІНЕ ЖАТАТЫН   ЖӘНДІКТЕРДІҢ НЕГІЗГІ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

V. Мәтінмен жұмыс. Рольдегі оқушы-

лар“Оқы, жұптас, талқыла”

І-топЖұмыр  құрттардың  ерекшелікте-

рі,қылтыңбас,зымырақ.

ІІ-топҮшкірқұрт,жіпшеқұрт

ІІІ-топІшексорғы,қылқұрт,суыртқы

VІ. Термин сөздермен жұмыс “Кір жая-

тын жіп” (глоссарий)

VІІ. Ішексорғының көбеюін сызбанұсқа

түрінде  көрсетіңдер

VІІІ. Семантикалық  карта 

ІХ. Қорытындылау       1-тапсырма.І-

т

о

п

Жұмыр құрттар типіне жататын құрттар-

ды ата, бауырсорғыш зхинококк сүт сұла-

ма үшкір құрт адам ішексорғысы қылтың-

бас,шошқа  жармасқағы  қылқұрт

2-тапсырма. ІІ-топ. Сөйлемдерді толық-

тыр

1.Жұмыр  құрт  деп _________ атай-

мыз

2.Денесінің 

сыртынан

_______________  қапталған.

3-тапсырма  ІІІ-топ.Ойланып,  сұраққа

жауап  бер.

Х.Бағалау.

ХI Үйге тапсырма.

«Жұмыр құрттар типі» тақырыбын қай-

талап оқу

Жұмыр  құрттар  типіне  жататын

жәндіктердің пайда-зияны туралы әңгіме-

леңдер. 

ХІI  Рефлексия.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

26 шілде 2016 жыл

13

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Сабақтың  мақсаты:

Білімділік:  Оқушыларға  қазақ  жерін,  елін  жаудан  сақтап

қорғаған,  халқының  тыныштыққа,  татулыққа  өмір  сүруін

аңсап  осы  жолды  өздерін  құрбан  еткен XVIII ғасырлардағы

қазақ  батырларымен  таныстыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды елін, жерін сүюге, ұлтжандылыққа

тәрбиелеу.

Дамытушылық: Оқушылардың мемлекетіміз, ұлтымыз ту-

ралы  ойлау  қабілетін  дамыту.

Сабақтың  әдісі:  Жарыс  сабағы.

Сабақтың  түрі:Аралас  сабақ.

Сабақтың  көрнекілігі:  Батырлар  туралы  буклет,  тұсауке-

сер,  батырлардың  суреттері,  карта,  қазақ  жауынгерлерінің

бейнесі.

Үйге  берілген  тапсырма  қазақтың  билері

Оқушылардың  екі  топқа  отырғызып,  І  топқа – «Қыран»,  ІІ

топқа  «Тұлпар»  деп  ат  қойып,  сабақты  бастаймыз.

І-кезең  «Тарихи  бас  қатырғыш».  Бұл  кезеңде  екі  топқа

кезекпен  сұрақ  беріледі.  Оқушылар  адасқан  әріптердің  ор-

нын  тауып  сұрақты  дұрыс  оқып,  жауабын  табулары  керек.

Әрбір  дұрыс  жауапқа 5 балл  беріледі.

І-топқа:

1. Өлте би қай жылдары өмір сүрді?(Төле би 1663-1756жж).

2.  Азқықбе  би  қай  жылдары  өмір  сүрді?(Қазыбек  би  1667-

1764)

ІІ-топқа:

1. Әтуек ханның тұсында Қазақ хандығының астанасы қай

қала  болды?(Тәуке,  Түркістан).

2.  Ектейә  би  қай  жылдары  өмір  сүрді?(Әйтеке  1682-1766).

ІІ-кезең «Кім жылдам?» әрбір дұрыс жауап-10 балл

Сұрақ-жауап.  Бұл  кезеңде  сұрақ-жауап  беріледі,  қай  топ

бірінші  қол  көтереді  сол  топ  жауабын  айтады.

1.  Төле  би  неше  жасында  дүниеден  озды? (93 жасында).

2.  Болмас  іске  қарыспа

Біреуге  ор  қазба

Жауыздық іске барыспа. Кімнің нақыл сөзі?(Төле би).

Екі  кезеңнен  жинаған  ұпайларын  қосып  жеңген  топты  ма-

рапаттап,

бағаларын  қойып,  жаңа  сабақты  түсіндіру.

Жаңа  сабақтың  жоспары:

1.  Жоңғар  мемлекетінің  құрылуы;

2.  Қанжығалы  Бөгенбай;

3.  Қаракерей  Қабанбай;

4.  Наурызбай  Құтпанбетұлы;

5.  Баян  Қасаболатұлы.

Бекіту  сұрақтары:

1.  Атақты  Ақша  батырдың  баласы  1680-1778жж.  Өмір

сүрген  батыр?

2.  Шоқанның  айтуы  бойынша,  бұл  батыр  ағасы  Сарымен

бірге  қалмақтарға  қарсы  соғысқан?

3.  Бөгенбай  батыр  қай  қалада  жерленген?

4.  Қабанбайдың  азан  шақырып  қойған  аты?

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Купенова Жанилсын Шайкулловна

учитель истории средней школы №53

М.Б.Адилова

№52  негізгі  мектептің  география  пәнінің

мұғалімі

Мақсаты:

1. Оңтүстік жарты шар материктерінің таби-

ғатының  ортақ  белгілері  мен  ерекшеліктерін

анықтау,  оқушылардың  тақырып  бойынша

түсініктерін  кеңейту.

2.  Оқушылардың  функционалдық  сауатты-

лығын , ойлау қабілетін дамыту.

3. Оқушылардың сабаққа белсінділіктерін ар-

ттыру.

Сабақтың түрі:  Жаңа сабақ.

Сабақтың  әдісі:  СТО  стратегиялары.

Сабақтың көрнекілігі: Слайдтар, атлас, ма-

кет,  карта.

Сабақтың  жоспары:

1.  Қызығушылықты ояту (зообақ)

2.Мағынаны  ашу.

А) Оңтүстік жарты шар материктерін карта-

XVIII ҒАСЫРЛАРДАҒЫ

ҚАЗАҚ БАТЫРЛАРЫ

Айпанова Айгул

Мендигалиевна

№ 37 орта мектебінің тарих

пәнінің мұғалімі

дан  көрсету.

Ә)Макетпен  жұмыс.

Б) Суретке қарап әңгіме құрастыру. Бұл кім?

 3. Сұрақ - жауап .

1.Оңтүстік  жарты  шар  материктері  ұзақ

уақыт бойы қандай материктің құрамында бол-

ды?

2.Жер шарындағы ең биік материк?

3.Оңтүстік Америка материгі Солтүстік Аме-

рикаға не арқылы жалғасады?

4.Семантикалық  карта

5.Ой  толғаныс.  Оқулық  мәтінімен  жұмыс.

Венн  диаграммасы  бойынша  Оңтүстік  жарты

шар материктерінің ұқсастығымен айырмашы-

лықтарын  тауып  оқу.

6.  Рефлексия.    Тест  тапсырмалары.

Бағалау  парағы

Үйге  тапсырма: §36 Оңтүстік  жарты  шар

материктері  .

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ОҢТҮСТІК ЖАРТЫ ШАР

МАТЕРИКТЕРІНІҢ ТАБИҒАТЫНЫҢ

ҰҚСАСТЫҚТАРЫ МЕН ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

ҰЛЫБРИТАНИЯ.

ЭКОНОМИКАЛЫҚ-ГЕОГРАФИЯЛЫҚ ЖАҒДАЙЫ

Балгазиева  Дина

Кадыровна

№ 13 орта мектебінің

география пәні мұғалімі

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Ұлыб-

ритания  экономикалық-географи-

ялық  жағдайы,  табиғат  жағдай-

лары  мен  табиғат  ресурстары,

халқы    жөнінде  түсіндіру  және

ағылшын  тілінде  меңгерту.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен

шығармашылық  тұрғыда  жұмыс

істеуге  дағдыландыру.  Өз  ойла-

рын еркін де сауатты, нақты жет-

кізу және ағылшынша сөйлей білу

қабілеттерін  арттыру.

Тәрбиелік:  Жан-жақтылыққа,

ізденімпаздыққа баулу, ағылшын-

ша  тыңдай  және  сөйлей  білу

мәдениетін  арттыру.

Болжамдап  отырған  нәтиже:

Ұлыбританияны  ағылшынша

Толстая    Наталья    Александровна

преподаватель  Городского

художественного  лицея – клуба

ЮНЕСКО

Цели:

Обучающие:  формирование  представлений

об  искусстве  двадцатого  столетия.

Развивающие:  формирование  и  развитие

познавательного интереса к предмету, разви-

тие  креативных  качеств,  фантазии,  самостоя-

тельности,  речи  и  умения  выступать  на  пуб-

лике.

Воспитательные:  формирование  художе-

ственно-эстетического  вкуса.

Задачи:

Подвести  итоги  курса  по  изучению  искусст-

ва XX века.

Проверить  способности  учащихся  воспри-

нимать,  понимать  и  создавать  современное

искусство,  их  умение  самопрезентации.

Оборудование:  интерактивная  доска,  пре-

зентация  учителя,  мольберты  для  представ-

ления  работ  учащихся.

Ход  урока

1.  Организационный  момент.  Приветствие,

проверка  готовности  к  уроку.

2.  Объявление  темы  урока,  формирование

целей и задач урока.

3.  Объяснение  темы

Этим уроком мы завершаем изучение исто-

рии  искусства  двадцатого  столетия  и  совре-

менности.  Мы  обобщим  и  закрепим  пройден-

ный материал, вспомним направления и тече-

ния в искусстве ХХ века, которые мы изучали

в  этом  году  и  обсудим  ваши  работы,  создан-

ные в рамках определенных направлений или

в  подражательной  манере  какого-то  конкрет-

ИСТОРИЯ СТРАНЫ В ИСТОРИИ ГОРОДА

(к 25 летию Независимости Республики Казахстан)

ного  представителя  этой  эпохи.

Задание: давайте назовем, к какому направ-

лению/течению/стилю относятся произведения,

которые  мы  увидим  на  экране.

1.  Импрессионизм  (К.  Моне - «Водяные  ли-

лии»)

2.  Пуантилизм  (П.  Синьяк - «Гавань  в  Мар-

селе»)

3. Синтетизм (П. Гоген - «Видение после про-

поведи»)

Вопрос: а теперь назовите мне направления

и  течения  постмодернизма. (Ответ:  концепту-

ализм, лэнд-арт, минимал арт, неопластицизм,

и  многие  другие.)

Задание: давайте назовем, к какому направ-

лению/течению относятся следующие произве-

дения.

1. Концептуализм (Джозеф Кошут - инстал-

ляция  «Три  стула»)

2.  Лэнд-арт  (лэнд-арт  «Султан»  в  Южном

Уэльсе)

3. Минимал арт (Карл Андрэ - «Осень»)

4.  Практическая  часть.  Презентация  твор-

ческого  проекта.

Ученики по очереди выходят к доске, ставят

свою экзаменационную работу на мольберт и

рассказывают о своем направлении и о своей

работе.  После  презентации  все  работы  выс-

тавляются  перед  аудиторией.

Спасибо вам, ребята, вы хорошо поработа-

ли, и ваши работы получились очень интерес-

ными.

5.  Завершение  урока

Ответить  на  возникшие  вопросы,  подвести

итоги.

Спасибо  за  внимание!

ГОРОД  АКТОБЕ

«НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕЧЕНИЯ

В ИСКУССТВЕ XX ВЕКА»

Тарих. География

түсіну,  ұғыну.

Сабақтың  типі:    Жаңа  білім

беру  сабағы

Сабақтың  түрі:    Кіріктірілген

сабақ

Сабақтың  әдісі:

1.  Сұрақ-жауап.

2.  Әңгіме-дәріс.

 3. Топтастыру.

4.  Тірек-сызбамен  жұмыс.

5.  Кестемен  жұмыс.

6.Бағалау  парағы.

Сабақтың көрнекілігі:  Қосым-

ша  деректер,  оқулық,  кескін  кар-

та,  карта  т.б.

Пәнаралық  байланыс:  Ағыл-

шын тілі

Сабақтың  барысы:

І.  Ұйымдастыру  кезеңі.

Оқушыларды  түгендеу,  о қу

құралдарын  дайындатып,  зейін-

дерін  сабаққа  аударту.

ІІ.  Үй  тапсырмасын  тексеру

I  топ.Германияның  өнеркәсібі-

не  тірек-сызба  арқылы  сипатта-

ма  беріңіз.

III топ.Қазақстан мен Германи-

яның  өзара  қарым-қатынастары-

на  сипаттама  беріңіз..

ІІІ.  Жаңа  сабақпен  жұмыс.

1.  Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беру-

ден  басталады.

I, II, III топтарға Постер қорғату.

I  топ.Экономикалық-географи-

ялық  жағдайына  сипаттама

беріңіз.

II  топ.  Табиғатқа  және  табиғат

ресурстарына  сипаттама  беріңіз.

  III  топ.  Жалпы  халықтың  ор-

наласуына  сипаттама  беріңіз.

Ағылшын    тілі    пәнінің

мұғалімі.  Мустафа  И.Ж.  (ағыл-

шын тілінде)

жүктеу/скачать 37,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: