В России разработана методика опережающего обучения, где
трудные темы изучаются в первую очередь (
С. Н. Лысенкова) и ме
тодика «коллективного способа учебной работы», где каждый
школьник расширяет свои знания с помощью товарищей (
В. К. Дья
ченко, А. С. Соколов).
Ш. А. Амонашвили — доктор психологических наук, профес
сор, опытный педагог, в своих научных работах призывает совре
менных учителей строить свои отношения с детьми прежде всего
на глубоком и серьезном уважении к ребенку как к активно раз
вивающемуся человеку.
26
ЛЕКЦИЯ № 13. Основные категории
педагогики: образование, воспитание,
обучение
Педагогическими категориями в науке принято называть педа
гогические понятия, которые выражают научные обобщения.
К основным педагогическим категориям относятся:
1) образование;
2) воспитание;
3) обучение.
Образование является:
1) результатом обучения, усвоения систематизированных
знаний, умений и способов мышления;
2) необходимым условием подготовки человека к определен
ному труду, к определенному виду деятельности.
Образованным нельзя назвать человека, который владеет толь
ко определенным объемом систематизированных знаний, так как
образованный человек должен еще и логически осмысливать изу
ченное, творчески применяя полученные знания на практике.
Суть образования достаточно глубоко подчеркивается в древнем
афоризме: «Образование есть то, что остается, когда все выученное
забывается». Начитанность, энциклопедическую осведомленность
нельзя отождествлять с образованностью, так же, как наличие или
отсутствие диплома о высшем образовании не всегда является сви
детельством образованного или необразованного человека.
Объем полученных знаний и уровень самостоятельного мышле
ния делит образование следующим образом:
1) начальное;
2) среднее;
3) высшее.
По характеру и направленности образование можно разделить на:
1) общее;
2) профессиональное;
3) политехническое.
Воспитание обычно характеризуется как систематическое и це
ленаправленное воздействие на духовное и физическое развитие
27
личности в целях подготовки ее к производственной, общественной
и культурной деятельности. В педагогике различают узкое и широ
кое понимание этой категории.
Достарыңызбен бөлісу: |
