Педагогикалық өлшеулердің ұйымдастыру қызметі

Ұйымдастыру қызметін жүзеге асыруда қазіргі заманғы бағдарламалық-педагогикалық құралдарды әзірлеу арқылы білімалушылардың оқу іс-әрекетін белсендендіру маңызды рөл атқарады, олар: автоматтандырылған бақылау-оқыту бағдарламалары, Автоматтандырылған өзін-өзі бақылау модульдері, білімді автоматты бақылауға арналған құрал-саймандар, тестілерді әзірлеуге және тапсырмалардың сапасын тексеруге арналған статистикалық пакеттер және т. б.

Ұйымдастыру қызметін жүзеге асыруда қазіргі заманғы бағдарламалық-педагогикалық құралдарды әзірлеу арқылы білімалушылардың оқу іс-әрекетін белсендендіру маңызды рөл атқарады, олар: автоматтандырылған бақылау-оқыту бағдарламалары, Автоматтандырылған өзін-өзі бақылау модульдері, білімді автоматты бақылауға арналған құрал-саймандар, тестілерді әзірлеуге және тапсырмалардың сапасын тексеруге арналған статистикалық пакеттер және т. б.

Оқу үдерісін ұйымдастыруды педагогикалық өлшемдер арқылы жандандыру және жетілдіру идеясы бұрыннан пайда болды; оның тек жақтастар ғана емес, сонымен қатар көптеген қарсыластары да болды. Уақыт өте келе, біздің күнімізге дейін оқытуды бағасыз да, емтихансыз да, сынақсыз да жүргізу ұсынылды.

Міне, сондықтан мектептер мен жоғары оқу орындарында бағалаудың әр түрлі формалары енгізілді. Оппоненттер емтихан сессиясы кезінде студенттердің жүйке, психикалық жүйесіне қысым түсетіндігін, эмоциялық күйзелістерін, оқу еңбегінің, демалудың, ұйқының қалыпты тәртібінің бұзылуын, денсаулықтың нашарлауын көрсетті. Әлбетте, бұл қиындықтар бір жыл бойы нашар оқыған білімалушыларда кездеседі. Себебі олар кезінде жіберілген олқылықтардың орнын толтыруға тырысады. Дегенмен, емтихандарды және бағалаудың басқа формаларын жою басқа түрдегі жағымсыз салдарға - оқытудың әлсіз уәждемесіне және білімнің төмен деңгейіне әкеп соқты.