Фонемалық талдаудың, синтездің және фонемалық

Суреттер мен есту арқылы сөздің фонында дыбысты бөлу (логопед көрсеткеннен кейін). Нұсқаулық: "сіз ШШАНА сөзінде [Ш] дыбысын естисіз бе?" (логопед дыбысты оқшауланған күйде және сөзде интонациямен, яғни ұзағырақ айтады). Әрі қарай: "сіз Барр сөзінде [Р] дыбысын естисіз бе?", "ЖЖАЗ сөзіндегі [Ж] дыбысы? ", "ЧЧемодан сөзіндегі [Ч] дыбысын ?", " ЩЩетка сөзінде [Щ] дыбыс?", "Ллақ сөзіндегі [Л] дыбысын? ".

Есту кезінде дауысты екпінді бөлу. Ұсынылатын сөздер: Аня, Оля, үйрек, Ира, терезе.

Сөздегі дыбыстардың орнын, реттілігі мен санын анықтау (дайындық тобы үшін). Мысалы, сөздегі дыбыстың орнын анықтау (бастысы: сөздің басында және соңында).

Нұсқаулық: "шана сөзінің басында қандай дыбыс естисіз? шаш сөзінің соңында қандай дыбыс естисіз? ".

Фонемалық синтез

Логопед балаға сөз құрастыруды ұсынады: логопедтің бұзылмаған ретпен айтқан дыбыстарынан: [С], [Ы], [Р]; [Н], [О], [С]; [О], [С], [А]; [Л], [А], [П], [А].

Фонемалық көріністер

Логопед балаға [С] дыбысы бар суреттерді таңдап, немесе логопедтің басқа дыбысы бар берілген сөздерді таңдауды ұсынады (егер баланың сөйлеуінде жеке сөздер болса).

Сөйлеу белсенділігін тексеру кезінде мынаны атап өткен жөн: ол өз бетінше байланысқа түседі, сыртқы орта көмегімен қарым-қатынасқа ұмтылады, белсенді емес.