11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы
11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;
Цели урока
понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Ресурсы
Оценивание
Начало урока
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
(К) Для создания психологической атмосферы – Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?
– Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока
.
Компьютер Интерактивная доска Учебник
ФО
Взаимооценка.
Середина урока
15 мин.
II. Актуализация знаний. Учитель предлагает прочитать цитаты. Учащиеся читают цитаты, который можно не обсуждать.
«Чем больше вникают в деяния природы, тем видима наиболее становится простота законов, коим следует она в своих деяниях».
«Бог хитер, но не злонамерен. Природа скрывает свои секреты за счет присущей ей высоты, а не путем уловок».
