Задание 6
Используя термины задания 4, составьте текст.
Определите подстиль и жанр составленного научного текста.
Стили________- это разновидности языка, обусловленные различиями в сферах общения. Функция научного_________ - доказательное изложение научной информации. Характерные особенности ________ стиля: точность, логичность изложения, обобщенность, отсутствие образности и эмоциональности.
В__________ стиле выделяют следующие________: собственно-научный (_______, диссертация,_______, научная________, тезисы,______, доклад); научно-популярный_____ (лекция, статья в периодическом_______); __________подстиль - учебник, справочник, учебные словари.
Задание 7. Прочитайте тексты. Какой из них относится к научному стилю, какой –
к художественному, какой текст относится к публицистическому стилю?
Экологическая обстановка и специфика проблем окружающей природной среды Казахстана определяются, с одной стороны, особенностями местных и региональных природно-климатических условий, а с другой, характером и масштабностью воздействия на окружающую среду предприятий промышленности, транспорта, коммунального хозяйства и т.д.
Более сорока лет на нашей земле взрывают атомные заряды. От этого страдают не только жители Семипалатинской области: полигон находится в центре страны. Но, пожалуй, никто на земном шаре мы не так непосредственно не испытывает влияние радиации, как мы, жители многонационального Казахстана.
Кукушкину надо было этой осенью идти в школу. Сапог у него не было. Надо было достать сапоги. И Кукушкин стал зарабатывать деньги. Как только поспела земляника, он один отправился в город с двумя корзинками спелых пахучих ягод.
Задание 8
Скажите одним словом.
Разновидности языка, обусловленные различиями в сферах общения и основными функциями языка.
Слово или словосочетание, точно обозначающие какое-либо понятие в науке, техники, искусстве.
Слова, используемые в научных текстах всех областей знания.
Слова, используемые независимо от стиля речи.
Подстиль научного стиля, используемый при создании научных трудов.
Подстиль научного стиля, используемый при написании учебников.
|
Ученики читают, определяют основную мысль.
Просматривают презентацию, записывают основные понятия.
Обсуждают, отвечают на вопросы, аргументируют свои ответы.
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
|
|
